Lesson 1教学内容

Unit 4 《Asking for Help》教案

——第一课时

教学目标

1．使学生能够听说读写本课词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper等。

2．使学生能够用英文句型Do you have..?相互询问有什么文具，并能做出肯定或否定回答。

3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ir的发音规律。

教学重点

1．使学生能够听说读写本课词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper等。

2．使学生能够用英文句型Do you have..?相互询问有什么文具，并能做出肯定或否定回答。

教学难点

an eraser, a knife冠词的用法，名词单数和复数的用法。

教学方法

情景教学法、小组合作学习法。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．相应教学课件。

3．相应学习用品或图片。

课时安排

1课时

教学过程

step1 Warming-up 1．播放第三单元的歌曲《How do you go to school？》创设情境，进入本课课堂。

2．

教师手拿学具和图片复习之前学过的单词：ruler, pencil, schoolbag, shop.引入本单元课题Asking for Help step2 Presentation

1．师：同学们，今天我们来看一看学习用品用英语怎么表达吧，把你们的学具摆在课桌上。

2.．播放词组录音，学生跟读。

3．教师出示各种学具，领读词组。

4．师讲解这些词组的含义：a knife一把小刀，

an eraser一块橡皮，

a glue stick一个胶棒，

a ruler一把尺子，

a schoolbag一个书包，

books书，

crayons蜡笔，pens钢笔，scissors剪刀，paper纸。

单数：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag. 复数：books, crayons, pens, pencils, scissors. 不可数名词：paper. 单数名词中，eraser前面用冠词an. 因为它是以元音开头的单词。

例如：

an apple,

an eraser,

an egg,

an orange

平时我们用的是一个，就用单数形式。

平时我们用的是两个或以上，就用复数形式，例如课本，蜡笔，钢笔，铅笔，我们都有许多，所以用复数形式，剪刀scissors就是一个复数名词，本身就是复数。

paper纸，是一个不可数名词，在句子中没有复数形式。

5．再次听录音，学生跟读单词。纠正学生的发音错误。

6．学生手拿文具自读词语，对这些词语有更深的了解。

step3 Practice 1．同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。

2．同桌两人一组，一人拿文具，一人读出相应的词组来，看谁读得快。教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。

step4 Presentation 1．当想问别人你有某种物品吗，就要用到句型：Do you have...?have的后面有三种情况：冠词+单数；复数形式；不可数名词。

例如：

Do you have a knife?

Do you have books?

Do you have paper? 2．肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t.

或：Yes, we do.

No, we don’t. 3．请几名同学就Do you have...句型说几句话。

step5 Practice

1．根据教师的示范例句同桌二人一组进行角色表演，用到句型：Do you have..句型以及它的肯定和否定回答。教师使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。

2．教师领读句子，把重点句型写在黑板上的四线三格里。

3．学生边跟读，边在作业本上写句子。老师班内走动，查看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。

step6 Presentation 1.

播放43页Part A部分单词的录音，学生跟读，体会字母组合ir的发音规律。

2.

学生自读单词，体会字母组合ir的发音规律。

3.

学生总结字母组合ir发音规律，教师进行补充指导。

step7 Practice 1．Listen and circle.听录音，圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。

2．完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。

教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学。

3．播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。

step8 总结

今天我们学习了a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper等词语，这些词语单数和复数的分类，冠词的用法以及字母组合ir的发音规律等。同学们，你掌握住了吗？

step9 家庭作业

1．把本课学到的学习用品单词，在家里拿着文具读给父母听。

2．把40页四线三格里的句型在作业本上抄写一遍。

3．把今天所学新词组在作业本上抄写一遍。

step10 板书

Unit 4 Asking for Help Lesson 1

单数：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag. 复数：books, crayons, pens, pencils, scissors. 不可数名词：paper.

Do you have a knife? Do you have books? Do you have paper? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t.

或：Yes, we do.

No, we don’t.