五 认识钟表优秀教学实录

第一课时认识钟表

解放学校陈玉良

一、学习目标

(一)学习内容

《义务教育教科书数学》(人教版)一年级上册第84页情境图和第85页做一做及第86~87页练习十九的第1、2、4、5、7题。

《认识钟表》是“数与代数”这一部分的课程内容。《课程标准》要求:能认识钟表。

本节课是人教版数学一年级上册第七单元的第一课时,钟表对于一年级学生来说并不陌生,由于生活中经常接触钟表,所以大部分学生对钟表上的时针、分针,甚至秒针都有了一定的认识,对生活中的整时有一定的感性生活经验,教材以女孩起床为情境图,引导学生认识钟面上的时针和分针,通过3个整时的观察,总结出认识整时的特点。通过小明的一天来巩固整时的认识,同时培养学生合理利用时间的好习惯。为以后进一步学习时间打下基础。

(二)核心能力

“认识钟表”这节课属于“数与代数”领域中的“常见的量”,通过本节课的学习让学生通过观察、操作和概括经历知识的形成过程,建立整时的数学模型。

(三)学习目标

1.通过观察认识钟表,知道钟面上有时针和分针,12个数和12个大格。

2.通过观察对比、拨钟等活动,会认、读整时,并能自主地归纳整时的特点。

3.在教师的引导下,能正确地记录时间,养成珍惜时间的好习惯。

(四)学习重点

认读整时,记录整时。

(五)学习难点

特殊整时的认识。

(六)课堂设计

一、情景导入

1.联系生活,猜谜语导入

师:今天老师带了一个新朋友给你们认识,我这个朋友会说没有嘴,会走没

有腿,它会告诉我,什么时候起床什么时候睡觉,你们知道它是什么吗?对,你们都非常的聪明,它就是是钟表!老师先带你们去钟表店逛逛。好看吗?这些钟表不仅有漂亮的外表,里面的学问也大着呢。你们想知道吗?好,这节课我们一起来认识钟表。

【设计意图:以猜谜语作为课的开始,激发了学生的参与动机。各种各样的钟拓宽了学生对各种钟表的认识,使学生能自觉地参与到学习活动中,并使学生感受数学与生活联系在一起。另外,老师通过对学生原有生活经验的了解,可以较好地调整自己的教学。】

二、交流辨析,探究新知

(1)认识钟面

多媒体出示主题图:小男孩起床图。

师:今天早晨,小英还在睡梦中,妈妈敲门进来说“小英,该起床了”快看,你知道她是什么时候起床的吗?

师:你是从哪儿知道是7时的?

思考1:仔细观察,钟面上都有什么?

学生观察钟面,认识时针和分针,钟面上有12个数字和12个大格。

活动1:请同学们拿出学具钟面,同桌相互指一指,说说分针和时针特点。再请个别学生上台指一指。(指针区分操作游戏:师指针生说)

思考2:钟面上的针是按什么方向转动的?

小结:钟面上有12个数,这12个数把钟面平均分成了12格,钟面上还有时针和分针,按顺时走。

【设计意图:通过观察、操作、交流等活动,学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学习的主动性,提高学生独立获取知识的能力。】

(2)认识整时

1、了解文字表示法

师:同学们认识了钟面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?谁知道这是几时?

思考1:出示3个钟面,分别是2时、3时、8时,这是几时?你是怎么知

道的?师:像8时、3时、6时这样的时刻,我们把它叫做整时。

活动1:一分钟同桌相互交流,分别观察并说说2时、3时、8时这三个时刻,分针和时针指的指向有什么相同点和不同点?引导学生得出认识整时的方法:分针指着12,时针指着几就是几时。

小结:分针指着12,时针指向几,就是几时。像这样的数字几再加上一个“时”字叫做文字表示法

师:再拨几个时刻,你知道是几时吗?请学生说为什么?

(拨1时,4时、6时、9时)特殊时间:(6时)观察这个钟面的分针和时针,它们在一条线上,是什么时间呀?(12时)你们看这个时间,你发现了什么?时针分针重叠在一起了,是不是坏了呀?引导学生说出12时。

活动2:拨钟练习

A、老师说时刻,学生拨,并展示(小红早上6时起床。小李中午12时吃午饭。

我晚上9时睡觉。)

B、请学生上台拨;C、同桌互拨,并说时刻。

2、了解数字表示法

师出示7:00,你见过这种时间吗?在哪儿见过?是什么时间呢?它跟刚才我们学过的这个7时有什么区别呢?明确:这是整时的第二种表示法,叫数字表示法。

练习1:认识了整时,你会记录吗?学生在老师的引导下,写出7时,4时, 11时,这3个整时的两种写法。

练习2:小小修理家根据提供的时间画时针和分针

(3)、应用“我们的一天”

师:时间很宝贵,我们要珍惜时间,作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就要合理利用时间,安排好一天的学习、生活。这是小明的一天的时间安排,说说他在什么时刻做些什么?编一个句子。

思考1:为什么都是9时,做的事情却不一样呢?

学生说出一天中有上午9时,晚上9时。

【设计意图:学生根据钟面上的时间,巩固写整时,对出现的特殊整时进一步了解其特点。通过讨论“9时在做什么?”,了解钟面上的时针一天要转两圈。

同时渗透学会合理安排自己一天的生活和学习。】

师:时间就像小马车,一去不复返,希望同学们像小明那样作时间的小主人,合理的安排时间,使每一天都有新的收获。

(4)钟表的历史

师:今天我们学会了用钟表看时间,那么在古代没有钟表的时候,人们又是怎么看时间的呢?我们一起来了解一下钟表的历史。

(5)巩固练习

(6).课堂总结

师:同学们,时间是宝贵的,我们用40分钟学习了如何看钟表上的时间,如何写整时,希望同学们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。