8 除三害优秀教学设计是什么类型的资料？

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8　除三害优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：8　除三害优秀教学设计

正文

除三害

教学目标:

1、通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。

2、赏析并能转述“除恶龙”这一情节。

3、结合课文,能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。

4、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点:想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教具准备:简单课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、民间故事引入新课。

1、师:今天老师给大家讲一个民间故事,好不好呀?后羿射日大家都听过吧,今天老师再给大家讲一个射日的故事,这次射日的主人公可不是后羿,而是一对布依族的兄妹——(讲述民间故事)

资料补充:布依族射太阳的传说

2、师:你们喜欢这个故事吗?觉得老师讲得好听吗?那你们想不想学讲故事这个本领呢?今天呀,老师就再教给大家一个民间故事,学会讲了以后要记得与家人朋友分享啊!

揭示课题:《除三害》(齐读)“除”是指——(确切地说是去掉)释题:要去掉三个——(祸害)

二、检查预习

1、预习了课文你知道谁除三害?

出示句子:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。”

师:为什么他们是三害?(引导学生找出文章当中的句子:三害不除,百姓永远没有安宁的日子)

2、文章的主人公是谁?他是个怎么样的人?(让学生们找到关键的词语来形容周处这个人物)

师:周处一直是这样一个坏人吗?那他后来怎么样了呢?第一个“周处”是怎么样的周处,第二个“周处”又是怎么样的周处呢?他又是怎样从一个坏人,变成一个好人的呢?就让我们一起走进课文看看,到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的呢?

三、深入研究重难点

1、三害是如何除的?

师:请同学们快速地浏览课文的第3--6自然段,找出周处除害时最经典的场景。

具体写了周处除猛除恶龙及除恶习的经过是4——8自然段。

2、品析“除恶龙”

(1)写得最详细的是——除恶龙,读读第五自然段,找找你认为精的词语。

(2)交流自己的理解

忽而……忽而……、东奔西突、三天三夜、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语

(3)连起来说说周处除恶龙的经过。(出示关键词)师:谁能运用这些词语,合上书本,来给我说说周处杀龙的经过呢?(指名学生全班交流)

3、研究“除恶习”

(1)周处冒着危险除了两害,照理说人们应该把他当英雄,可是人们非但没把他当英雄还有点离谱,你能找到有关的句子吗?(出示句子:人人奔走相告个个喜气洋洋)

(2)人们为什么有这样的表现?(再次体会恶习指令人深恶痛绝)

(3)这三害最后除了吗?谁除的?(周处)

周处上山杀猛虎,下河剁恶龙!周处把周处除了?这怎么理解,他除的是自己吗?除了什么?(周处把身上的缺点改掉了)你怎么知道? (课文第八段:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人)四、总结

1、周处由一个百姓眼中的祸害转变为名垂青史的将军,关键在于下了决心,彻底改正了错误。(出示卡片)即“痛改前非”。当他醒悟后,去找当时两位最有修养的名人——陆云、陆机。在他俩的指引、鼓舞下,他变了。

2、明理:只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正

五、板书结构

除三害民间故事第一个周处:坏人

山上的猛虎

痛改前非第二个周处: 水里的恶龙

地上的周处

好人

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资料摘要

8　除三害优秀教学设计