1 身边的材料说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 身边的材料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 身边的材料说课稿【一等奖】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 身边的材料说课稿【一等奖】

正文

一、教学目标

1、科学探究目标:

(1) 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是由何种材料构成的。

(2) 能根据材料的特点,对物品进行分类。

2、情感态度与价值观目标:

能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标:

(1) 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

(2) 能初步区分常见的天然材料与人造材料。

(3) 能举例说明天然材料与人造材料的关系。

二、教学重点:

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点:

能以制成物品的材料为准,给物品分类。

四、教学用具

课件、不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、一次性纸杯、实验器材:酒精灯、烧杯、三脚架、玻璃棒、牛奶、醋、打火机、过滤网

五、教学过程

(一)问题导入

师:同学们,今天老师带来了一些东西,你们看它们是什么?

生:不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、一次性纸杯、烧杯。

师:这些都是常见的生活用品,它们是用什么材料做的呢?

生:钢铁、黏土、塑胶……

师:它们是用各种不同的材料做成的,今天我们就来学习身边的材料。(二)合作交流,探究新知

1、课件出示课本40页,学生分小组讨论古代人如何运用身边的材料。生: 他们的衣服用动物的皮毛做的,房子用木材和动物的皮毛建的,打猎用木棍,用石头来切割东西……

师:那么他们的生活用品材料来源于哪里?

生:都是在身边的,是自然环境中的材料。

师:对,他们制造生活用品的材料都是就地取材,存于自然环境中的,比较粗糙简单的。那么我们把这样的材料叫做什么?

生:天然材料

师:你在书上哪里找到的?请同学们把它画出来。再请同学把它读出来,然后全班再齐读一次。(定义:存在于大自然中的)(板书:天然材料:木材、岩石……)

师:天然材料可以制成哪些生活用品?书本P41,请学生说说。(6幅图,一个学生说一幅图)

师:除了以上的,天然材料还可以制成什么物品?请同学们把你想到的填写在P41下面的表格里。(填一、两种物品就行了,请4个同学回答)

师:我们用天然材料可以制成这么多物品,那么天然材料是不是取之

不尽,用之不竭的呢?

生:不是的,是有限的。

师:天然材料是取之有限的,会有用尽的一天。(板书:有限)所以人们为了预防这一天的到来,还有为了满足自身的需求,就不断地对天然材料进行创新,于是人们创造出种种新的材料,是什么呢?

生;人造材料

2、通过设疑,引出新的探究内容。

师:请同学们把书翻到P42,看看什么是人造材料?

生:人工制成的材料就是人造材料。

师:如何“人工制成”,需要用一些方法或什么的吗?

生:对天然材料加热和一些复杂的方法。

师:(课件出示天然材料的定义:天然材料通过加热或用其他一些复杂的方法制造出的新材料,就是人造材料。)

师:你们知道哪些人造材料?

生:钢铁、玻璃……

人造材料还可以制作出哪些用品?我们一起来看看课件。

3、提高认识,适当的进行思想教育。

师:无论天然材料,还是人造材料,它们使我们的生活多姿多彩!那么过度的使用材料好吗?(四人小组讨论)

生:不好,会污染环境,破坏生态平衡

师:材料的发展及大量使用给地球带来了不少的资源和环境问题,因

此我们要合理的利用材料。

(三)布置作业

师:请同学们找一找你们家里哪些物品是用人造材料做的。把调查表填好。

资料摘要

1 身边的材料说课稿【一等奖】