1. “五官兄弟”游乐场教案教学设计

《“五官兄弟”游乐场》教学设计

教学目标

1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。

2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、

提出问题。

3、培养学生的规则意识

教学重点

体验各种感官的功能和局限性。

教学难点

让学生按游戏规则进行活动。

教学过程

一、谈话导入新课

师:今天,我们来到科学实验室上科学课。大家先观察一下我们的科学实验室。然后说一说你观察到了什么?

师:在回答这个问题的时候,要说出:我叫,我在阶梯教室里观察到,我是通过(感官)观察到的。

师:只要没人发言你就可以站起来发言,如果有同学发言大家要认真听这个同学发言,能做到吗?

师:通过第一单元的学***家都知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天,我们去一个非常有趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩,(出示课件:“五官兄弟”游乐场)在这里进一步体验五种感官的作用。二、学习游乐场的规则

师:既然是游乐场就要有游乐场的规则,我们先来看一看游乐场有什么规则。(课件出示:游乐场的规则)

游乐场活动规则:

1、每个小组必须顺着游乐路线行走,不能逆行。

2、游乐场内要轻声细语,互相合作,互相帮助。3、每个游乐区活动时间为5分钟。

4、游乐时及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。师:在游乐场的五个游乐区也有各自的游乐规则,请大家认真阅读规则,理解规则,这样才

能在活动过程中遵守规则:(一)眼睛游乐区规则:

只能用眼睛进行观察,只记录用眼睛观察到的所有内容。(二)鼻子游乐区规则:

只能用鼻子嗅瓶口散出的气味,猜瓶子里面是什么物体。(三)手游乐区规则:

手区在箱子里面。只能把手伸进箱子里观察。偷看箱子里的东西就会减少游戏的乐趣。(四)耳朵游乐区规则:(1)组员蒙上眼睛。

(2)组长用不同的物体发出声音,组员猜猜是什么物体?发音的物体在哪里?(五)舌游乐区规则:

(1)组员蒙上眼睛,捏住鼻子。组长拿出食品让组员尝一尝,让组员说出食品的味道,猜一猜是什么?

(2)再让组员松开鼻子尝尝东西的味道,比较和捏鼻子时的感觉有什么不同。三、学生进行五官游乐活动

师:大家明白游戏规则了吗?下面,各组分开活动。师:第一组从眼区开始,第二组从手区开始,第三组从耳区开始,第四组从鼻区开始,第五组从舌区开始,各组长到讲台上来领记录表。

学生在游乐区活动时,指名一个学生掌握时间,提醒学生交换场地。教师要巡回指导,解决学生活动中发生的问题,提醒学生遵守活动规则,提醒学生及时记录收获和问题。四、小组讨论,分组汇报

师:好,刚才大家到五官游乐场进行游玩,体验了五官的作用。下面请各组讨论一下你们在游乐场中有什么收获,产生了什么问题。把活动中的感受整理一下。各组的回报员代表小组回报成果,各组成员要认真听并且做出互评。五、课堂小结

师:同学们,通过今天的学习,你有哪些新的收获呢?师:这节课,大家都有很多收获,体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用,一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察,才能全面的认识一个事物。所以,在以后的观察活动中要综合运用各种感官。师:不过,我要强调一点,观察时一定要注意自己的安全,注意保护好自己的感觉器官,当对一个物体还不太了解的时候,不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻,因为有些物体是有毒的,会对自己的身体造成伤害。