成语故事教学设计模板｜教案在线预览

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三年级语文下册《语文园地八》教学设计意溪镇华侨学校蔡桂莲教学目标:1、让学生了解成语、阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。2.成语故事:引导学生借助字词典等工具,成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语,它奠基着我国的文化之熙,学习成语,读懂故事

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所属课文：成语故事

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2018-04-25 15:51:00

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学校：潮州市湘桥区意溪镇华侨学校

成语故事教学设计模板

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2018-04-25 15:51:00

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关键词：成语故事教学设计模板

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三年级语文下册《语文园地八》教学设计

意溪镇华侨学校蔡桂莲

教学目标:

1、让学生了解成语、阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。

2.成语故事:引导学生借助字词典等工具,成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语就是有道理的词语,它奠基着我国的文化之熙,学习成语,读懂故事,理解寓意。

教学重点:

学习、理解并积累成语,读懂故、理解寓意、提高认识能力。

教学难点:

这些成语故事是我国历史的一部分,成语是历史的积淀。每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨,千万人的口口叮传,每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。所以,学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。。

教学过程:

一、猜成语导入

1.教师引入:猜猜这些是那些成语

(1)把禾苗拔高一节,帮助它生长。(拨苗助长)

(2)羊死了再修羊圈。(亡羊补牢)

(3)守着树桩等兔子。(守株待兔)

成语故事有多种多样:传说故事,体会到神话、传说故事的神奇,优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说?今天,我们开展一个故事会,自己选一个故事,给大家讲一讲。

2.分小组成语接龙,再讲成语故事

每人介绍一个,讲的故事要有一定的顺序,把故事内容讲清楚,听讲的同学要认真。,同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事,被神奇的故事所吸引,如果你是神话、传说故事中的一个人物,你想变成什么?这节课,就给你一次“变”的机会,展开想象的翅膀,围绕“假如我会变”,变成任何人、任何物,编一个故事。

3.小组评议:

1)谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣?

2)教师补充

想象要大胆,可以异想天开。

想象可以不拘形式,可以是古今中外的,也可以是未来的,还可以是自己设想的。

4.评出小组的“故事大王”,帮助同学修改故事,讲得更生动。

5.全班交流,评出班级的“故事大王”,对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。

叙述故事时要有一定的顺序。

故事中要有人物的真情实感。

叙述故事要具体,特别是个别情节要写清楚。

表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。

6.教师总结:神话、传说故事是我国文化的一部分,它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。

二.教学“成语故事”

1.教师引入:这学期我们学习了《亡羊补牢》《南辕北辙》等

一些成语故事,今天我们还要学习一个有趣的成语故事《画龙点睛》。

2.学生自由朗读故事。

3.引导学生借助字典等工具书自学成语,理解喻义。

小结:结合自己的生活实际,举例说说自己对这个成语的理解和运用

三.作业:课后收集多样化的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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