21 一次性的生活用品教案公开课一等奖

21 一次性的生活用品

建始县景阳民族小学向庆洲

教学目标

1. 了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。

2. 知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。

3. 知道正确使用和处理一次性生活用品的方法,意识到人类正确使用物质的重要性。

4. 意识到物质的使用对人类的生活既存在有利的一面,又存在有害的一面。教学准备

1. 纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等。

2. 反映一次性用品用过之后去处的图片:废品回收站、垃圾堆、铁路附近等。教学过程

第一课时

一、导入

1. 放在同学们桌上的这些物品都认识吗?它们有什么用

2. 它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。(板书课题:一次性的生活用品)也就是说它们原本的功能只能被使用一次。

二、讨论

1. 你们还知道哪些一次性的生活用品?

2. 这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的?小组讨论,并把你们的讨论结果写在62页的表格中。

3. 小组汇报

4. 将学生汇报的情况记录在以下表格中

材料一次性生活用品名称

木材方便筷. 牙签. 纸杯……

5. 讨论:

(1)这些一次性的生活用品中,哪些是你经常使用的?用过之后,你一般怎么处理它们?(2)被丢弃的一次性生活用品最后到哪里去了?

(3)这些用不同材料制成的一次性生活品除了丢弃之外,还可以怎么处理?三、塑料制品的处理方式 1. 刚才同学们谈到了用塑料制成的一次性生活用品的处理。正好书上63页也提到了这类一次性生活用品的处理。一起来看看,书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。

2. 看过以后你有什么感想?

3. 当前塑料制品的回收率很低,大多数塑料制品被随意丢弃和填埋在地下。虽然塑料制成的一次性生活用品大多数是无毒的,但是由于塑料制品的一些特殊性质。它们还是对环境造成了很大的污、

4. 布置实验任务。分组实验:将一个塑料袋.

一根牙签和一张餐巾纸埋在同一个花盆中,定期给花盆中的泥土浇水,保持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录(64页表格)一次它们的变化,持续观察1个月

5. 各小组制定考察计划。明确分工,明确实验方法. 实验地点等

第二课时

一、交流

1. 各小组在实验之后有什么发现?

2. 介绍:塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可以像木制牙签和餐巾纸一样被分解掉。当它们被埋在地下,会妨碍植物的生长;当它们飘散在四周,会丑化环境,如果被动物误食会使动物死亡;当它们被随意焚烧,会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的,所以它们又被称为“白色污染”。

二、正确使用塑料制品

1. 我们的生活中可以不用塑料制品吗

2. 在塑料制品的使用上我们要注意些什么?

3. 怎样正确处理被使用过的塑料制品?

三、正确使用一次性生活用品

1. 我们需要付出很长时间的努力才能改变目前塑料制品对环境的危害。那么,像方便筷. 牙签这样使用后不会对环境造成很大污染的一次性木制品,是不是就可以随意使用呢?(1m³木材可生产13000双方便筷,目前我国一年消耗约260亿双木筷,大约需要200万m³木材)无节制的使用这些一次性的木制生活用品会造成什么后果?

2. 讨论:一次性的生活用品我们该不该用?应该怎么用?