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分橘子教学实录｜教案在线预览

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关键词：分橘子教学实录

正文

《分橘子》教学设计

一、教学内容:

《分橘子》是北师大版小学数学三年级下册第一单元《除法》第4-5页内容。

二、教材分析:

本节课是在学生学习了两位数除以一位数(首位能除尽)的基础上教学的,主要让学生掌握两位数除以一位数(首位不能除尽)的竖式计算方法,为后面三位数除以一位数、两位数的竖式计算奠定基础。

三、学情分析:

商是一位数的除法竖式计算,孩子在二年级时已经学过,书写格式基本掌握,加上学生已经学习了商是两位数的除法计算方法,本节课重点让学生理解和掌握商的首位不能除尽的算理和计算方法。

四、教学目标:

1.知识技能:会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

2. 数学思考:结合“分橘子”情境,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

3.解决问题:学生在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用。

4.情感态度:学生增强应用意识,提高解决实际问题的能力。

五、教学重点:

两位数除以一位数的除法竖式计算。

六、教学难点:

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

七、教学准备:多媒体课件、小棒等。

八、教学过程:

(一)情境导入

西行的路上,孙悟空总是会给师傅和两个师弟找到许多填饱肚子的食物,这一天收获不少,他一共摘了48个橘子,要分给师徒4个人,你们能快点告诉他每人分几个吗?

悟空刚要给师傅,师傅却说:“为师不饿,你们三个分了吧。”八戒说:“那一定要平均分才好。”可是怎样分呢?孙悟空、猪八戒、沙僧三个人你看我、我看你,有点伤脑筋,同学们能不能来帮帮他们呢?

【设计意图:由故事引入,复习48÷4,让学生从故事中提炼数学信息,尝试解决问题】(二)探究新知

1.把48个橘子平均分给三个人,每人分到多少个橘子呢?

学生列式,然后判断它的商是几位数。

用自己喜欢的方法来研究,用小棒代替橘子摆一摆,算一算。

【设计意图:学生列式,先判断商是几位数,再独立思考,可以借助小棒摆一摆,用直观的方法帮助学生解决1捆不能平均分的时候需要打开整捆与剩下的单根合起来再分一分的过程,让抽象的知识直观形象具体化。】

2. 小组交流方法,全班汇报。

【设计意图】在独立思考的基础上小组内讨论各种方法,全班进行汇报,对比各种方法的优缺点,学生选择最适宜自己的方法。

3.小结:板书规范竖式过程,结合过程说说每一步的意思。计算时,应从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。在笔算时为什么要从高位除起呢?

【设计意图:教师板书竖式完整过程,进行规范。对计算方法以及为什么要这样做和学生进行讨论,解决学生的疑问,便于学生更好地理解。】

4.课件展示:两位数除以一位数的计算方法。

【设计意图:】

(三)课堂练习:

1.先判断商是几位数,再用竖式计算:38÷2= 52÷4=

2.教材第5页练一练第1题

【设计意图:第一题,是结合本课教学重难点的练习,学生独立完成,老师批改,可以选择有典型错误的同学进行板书,纠正。第二题,实际问题的应用,是本课能力上的一个提升。】

(四)课堂检测 :

1. 先判断商是几位数,再用竖式计算

72÷3= 84÷6=

(五)课堂小结:

这节课你有什么收获?

(六)布置作业:

教材第五页2、3、5题

九、板书设计:

分橘子---两位数除以一位数48÷3=16(个)

答:每人能分到16个。

资料摘要

分橘子教学实录

分橘子教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分橘子PPT及配套教案和课堂实录

分橘子PPT课件和优质教案设计(共2页)

分橘子PPT配套教学设计内容(共3页)

分橘子PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

分橘子PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

分橘子公开课课件(共3页)

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Q：分橘子教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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