小红帽教学实录与评析

《小红帽》教学设计

教材分析:

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。

学情分析:

儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生有一定的音乐知识基础,对于歌曲节奏能够较好的掌握,利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片相结合的综合手段,进行音乐教学,调动学生的积极性。

教学目标:

1.知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给他们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名。

2.过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。

3.情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。教学重难点:

1.重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

2.难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。

教学目的:

有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给他们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名。

教学方法:

讲授法、直观演示法、练习法

1课时

教学准备:

多媒体课件和电子琴

教学过程:

一.组织教学,师生问好。

1.故事导入

同学们欢迎大家来到童话王国,希望童话故事会带给你们快乐,今天老师想带大家到美丽的童话王国里去看看。

2.播放《小红帽》动画

师:听完故事你害怕吗?

生:害怕。

师:那么只要我们会唱《小红帽》,大灰狼就不敢伤害你了。

3.在学习《小红帽》之前,我们先来进行节奏训练。

4.我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽。二.学习歌曲

1.师:我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友。

2、多媒体课件播放歌曲,让学生聆听。

师:歌曲的速度、情绪是怎么样的呢?

生:答。

3.学唱唱名

4.学唱歌曲旋律:

①教师范唱,学生认真聆听。

②学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方。

③学生齐唱歌曲旋律。

5.学唱歌词

①请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

②教师分小节教唱歌曲歌词。

③学生分小节来学唱歌曲歌词。

④学生跟琴齐唱歌曲歌词。

6.提出问题

师:小红帽是一个怎么样的孩子?

生:答。

师:从这首歌中你们学到了什么?

生:答。

师:看了小红帽的故事,同学们明白了什么道理呢?

生:答。

5.表演歌曲

师:我们已经学会了这首歌曲,大家喜欢这首歌曲吗?

生:答。

师:那我们可以用哪种方式来表演歌曲呢?

生:答。

①引导学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)

②个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧,分角色来表演歌曲。

③可以让学生给歌曲配上打击乐器表演

6.教师小结

小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼,那么老师希望你们跟小红帽一样勇敢,不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。

板书设计

小红帽

巴西儿童歌曲

我们可爱的音符朋友

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教学反思:

在《小红帽》的设计与教学中,我利用多媒体课件、幽默的语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚,注重培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,同时也体现了学生的主体地位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。本节课不足之处,学生把僻静僻字音读错了,我只是口头给学生纠正了,而没有写到黑板上去,在以后的教学中我要多注意细节上的问题。