7.多些、少些、多得多、少得多优质课教案内容｜教案在线预览

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多(少)一些、多(少)得多【教学要求】1.使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中,认识“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义,能应用这些含义说明两个数量的大小差异程度,或根据这些含义在具体情景中比较准确地选择相应的数量。2.使学生在数量比较和说明数量大小差异程度的活动中,获得数的大小

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所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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多(少)一些、多(少)得多

【教学要求】

1.使学生在比较数的大小及其差异程度的活动中,认识“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义,能应用这些含义说明两个数量的大小差异程度,或根据这些含义在具体情景中比较准确地选择相应的数量。

2.使学生在数量比较和说明数量大小差异程度的活动中,获得数的大小差异程度的实际体验,发展估计意识和初步的推理、判断能力;感受100以内的数和数量的大小关系,进一步发展数感。

3.使学生在学习活动中体会用数学知识描述生活中的一些现象,获得学习成功的乐趣,提高学习数学的积极性和主动性。

【教学重点】::会用“多一些”、“少一些”、“多得多””、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系

【教学难点】把握数量大小差异的不同程度。

【教学策略】创设情境

【教具准备】课件。

【教学过程】

一、探索新知:

1.课件展示例题:小猴、小猫和小狗比赛折智慧星。

交流:你从图里知道了什么?谁做的智慧星最多?

2。认识多一些、、少一些。

小猫和小猴比,为什么是多一些?,你能说说理由吗?

知道学生用多一些说说上面的比较结果。

提问:小猫做的个数和小猴比是多一些,反过来怎么说?

追问:这里的少一些是表示什么意思?

指出:小猫做的比小猴多一些,反过来比,就是小猴做的比小猫少一些。请小朋友看图把两句话连起来说一说。

3。认识多的多、少得多。

谈话:除了小猫和小猴比,你还能怎样比?和同桌试着说说看。

交流:你是怎样比的,可以怎样说?

还可以怎样比,怎样说?

追问:多得多表示什么意思,少得多呢?

4。对比理解。

运用上面4种说法时,如果两个数量相差不多,可以怎样说,相差很多呢?

二、巩固深化

1.“想想做做”第1题。

引导学生先看要求,再看图说说知道了什么?

引导:要比一比每两个鱼缸里金鱼条数的多少,可以怎样说?先想一想,再交流。

2.“想想做做”第2题。

3.“想想做做”第3题。

引导明确条件,,让学生在表格里填写国名再交流。

4.“想想做做”第4题。

5.“想想做做”第5题。

让学生估计,并说明理由。

6.“想想做做”第6题。

(1)数的比较练习。

贴出卡片45,抽卡片比较。

(2)拓展练习。

贴出53,根据“多一些”、“少一些”、“多得多””、“少得多”等词来选取数字卡片。

三、全课总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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