我的发现•日积月累展示台课件配套优秀｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

我的发现教学目标:1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点:体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。教学准备:相关课件等。课时安排:一课时。教学过程:一、我的发现1、非常欢迎小朋友们再次来到【课件出示:语文园

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 14:38:00

来源学校

学校：仁寿县黑龙滩镇杨柳小学校

我的发现•日积月累展示台课件配套优秀

未知

2018-04-13 14:38:00

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关键词：我的发现•日积月…课件配套优秀

正文

我的发现

教学目标:

1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

教学准备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、我的发现

1、非常欢迎小朋友们再次来到【课件出示:语文园地三】,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站【课件出示:我的发现】

2、【课件出示:两组句子】请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么新发现?

⑴指名读句子。

⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、小组互相之间考考对方。

5、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

二、日积月累

1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站【课件出示:日积月累】中的第一扇小门──【课件出示:读读记记】:

【课件出示:句子】这些句子分别出现在那篇课文中?【课件出示:课文名】青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。──《燕子》背上的羽毛像浅绿色的外衣。──《翠鸟》二月春风似剪刀。──《咏柳》我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。──《荷花》我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

──《珍珠泉》读读这五个句子,说说它们有什么特点?

请同学们浏览学过的课文,快速找找,你还能找到哪些这类句子?【课件出

示:文本中的比喻句】

2、现在我们进入第四站【课件出示:日积月累】中的第二扇小门──【课件出示:读读背背】:

⑴【课件出示:读读背背的句子】读一读,注意读准字音。

⑵你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?【课件出示:句意】

⑶用自己喜欢的方式背诵。

⑷个别背,再齐背巩固。

三、成语故事

恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──【课件出示:成语故事。】上个星期,吕老师和小朋友们也学习了一个成语故事叫什么?【课件出示:《惊弓之鸟》图文】学习了《惊弓之鸟》,我们知道更羸通过自己的观察和判断,从而能不用箭就能把大雁射下来,今天我们再来学习一个成语故事──【课件出示:《买椟还珠》】。

1、各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。

2、指名朗读,师生共同正音正句。

理解“椟”是什么意思?【课件出示】“珠”是什么意思?【课件出示】

3、各自再读,【课件出示:这个成语故事说了件什么事?】

4、了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?

四、总结延伸:

1、复习这节课所学的知识。

2、背诵读读背背中的句子。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台课件配套优秀