7　手术台就是阵地第一课时教学设计

手术台就是阵地

一、教学目标

1、通过教师讲解,情境想象,联系上下文,理解“阵地、火线、镇定、沉思、争分夺秒”

等词语的意思,积累“争分夺秒、硝烟滚滚、弹片纷飞”等词语。

2、感受战斗场面的激烈,通过对白求恩动作,语言,以及神态的理解,体会白求恩的工作的责任心,对战士的爱和忘我精神。

3、对比阅读,感受场景描写对人物品质的烘托作用。

4、了解白求恩的事迹,表达对白求恩的热爱精神。

一、课前简介白求恩

1、检查预习情况。

2、教师补充:白求恩是加拿大人,是一名非常出色的医生。出示白求恩加拿大故居,师:小朋友,你们看,这是白求恩在加拿大的故居,尽管时间已经过去了100多年,但是我们仍然可以看出,这是一幢非常精致甚至豪华的二层楼房。而这是白求恩在中国居住的房子,当两张照片出现在你眼前的时候,你最想问些什么?

补充:1937年,日本在对中国人进行了大屠杀,30多万无辜的中国人民被日军杀害,就在中国最危难的时候,在中国人们最苦难的时候,来到了中国,成为中国的一员。

今天,我们就要学习一个关于他的故事。生齐读课题《手术台就是阵地》

二、检查字词,理解课文主要内容

1、检查字词

师:今天我们要学习的课文,就是《手术台就是阵地》,小朋友已经预习过课文了,那老师现在就来检查一下。

出示

阵地前线火线后方

阵地:军队在战斗时,占据一个地方,这个地方就叫做阵地,那么,作战的时候,战士们能离开自己的阵地吗?

前线:就是双方战斗的地方,也就是说,前线是非常危险的。

火线:和前线意思相同。

继续连续陆续

指名读

齐读

师:如果我们能把这三个词语送到横线上,那么我们就知道这篇课文的主要内容了。谁来试试看。

出示

1939年春,著名的齐会战斗打响了。战斗非常激烈,我们的伤员()从火线上抬下来。白求恩不顾环境险恶,坚持留在手术台旁()工作,()工作了69个小时。

师:看来,小朋友已经通过预***概的了解了这个故事。相信接下来会越学越好。

指名完成

硝烟滚滚弹片纷飞敌机吼叫炮弹爆炸火苗扑来瓦片落下

●引导发现这组词语都是在描写战争场面的。

●情感朗读

师:同学们,词语是有温度有感情的,谁能够通过读词语就让我们感受那弹片纷飞、硝烟滚滚的战争场面呢?

二、由此到句,感受战争的危险,激烈,和残酷。

师:词语就像一扇窗,现在让我们透过这扇窗户,再去看看那激烈的战斗场面。

出示三个句子:

突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来。

1、生自由朗读。

师:请小朋友自己读读这三个句子,你能把他们读准确,读流利吗?

2、指名读

3、引导学生想象。

师:读着这些句子,你的眼里看到了什么?你的耳朵里听到了什么?

生:

交流:看了之后,面对这样的场景,你的心里充满了?

师:你瞧,光想象,就能让觉得胆战心惊,战争就是那么残酷,那么可怕,现在,让我们带着这些感受,再把这些句子读好。

三、感受白求恩的镇定、勇敢、和无私的奉献精神

1、生划下白求恩的手术的句子

师:而我们知道此时此刻,白求恩就在?在这样的情况下,白求恩依旧给伤员做着手术,他是怎么做的,现在请小朋友打开语文书,一边读课文,一边划下白求恩怎么做手术的句子。2、核对交流

发现特色:现在我们把表格里的内容都放在课文当中,请小朋友快速的默读234自然段,你发现他们有什么相同的地方。

课文都是先写战争场面,在写白求恩的表现

为什么这样写,既然就是写白求恩的,我们把战争场面的句子去掉行不行?

这样写,更能表现白求恩的精神。

3、生自由朗读

师:既然这样,我们现在好好了解白求恩,了解这个不远万里来到中国的客人。现在,请你们好好读读相关的句子,如果马老师请你们送几个词给白求恩,你会想到哪些词语?

生:

(1)体会白求恩的镇定以及对战士们的爱

●预设:勇敢,镇定

理解镇定的意思:不慌乱,冷静。白求恩靠着什么东西,如此镇定?(医术高超、对战士们的爱)

●补充资料:其实,在白求恩来中国之前,手术台一直都在远离前线的后方地区,但是,白求恩到中国后发现,许多受伤后的战士的死亡,不是因为伤势重,而是由于得不到及时治疗,伤员从战场上,被抬到后方医院可能要几个小时,十几个小时,甚至几十个小时,这样一来,受伤的战士就会因为流血过多而死亡,为了抢救伤员,白求恩把手术台移到了最危险的前线的位置。

●情感朗读:你看,一个镇定就让我们读出了那么多,让我们再来读读这段话,我相信你一定别有一番滋味在心头。

(2)感受白求恩工作的忘我

师:再来看看,当几发炮弹落在小庙周围,火苗向手术台扑来的时候,白求恩是怎么做的?

这个句子,你读出了什么?

●争分夺秒

师:争分夺秒,争得不仅仅是时间,他在和谁争?他争取到的是什么?

生:和死神争?和敌人争,争取到的是战士们的生命。

师:是的,齐会战斗进行了三天三夜,三天三夜是多少个小时,而白求恩,白求恩争分夺秒的做了连续工作了69个小时,在这三天当中,他没有?没有?没有?

师:说道这里,你的心里对白求恩充满了?

●情感朗读

师:那好,那就让我们带着这些情感,再一次把这些句子读好。

师读场面描写,生读白求恩的句子。

4、关注白求恩的语言,感受白求恩的精神

师:小朋友,你们发现,没有,这些句子,都是通过对白求恩的?(动作)来写的,那么,除了动作,课文当中,还有就是通过白求恩的(语言),那我们来看看。

●出示白求恩的语言

指名读白求恩的第一句话,抓住沉思,展开想象,再一次体会白求恩对战士们的爱

师:沉思是什么意思,他到底在想什么?

生:

师:是的,尽管外面弹片纷飞,随时都有生命危险,但是,白求恩心里装的还是?

师:当师长再一次恳求白求恩的时候,他说:

白求恩在沉思之后,还说了这么一段话,显红(我是一名八路军战士,不是你们的客人。)体会:

师:小朋友,我们是中国人,白求恩是一名加拿大人,他来到我们中国,那么是不是我们的客人?中国人真的是把白求恩当作客人,但是我们的领导人***一个月的生活费是5块钱,但是,却决定给白求恩每个月100块生活费,但是白求恩却坚决不要,让唯一的请求时就是,给他一身八路军的军服,他没有把自己当作客人,而是把自己当作?

再读:我是一名八路军战士,不是你们的客人。

●情感朗读

师:这就是我们的白求恩大夫,这就是我们的白求恩战士,现在,让我们再来读好这段话,再一次走进白求恩。

四、补充材料,升华情感。

师:小朋友,今天这节课啊,我们通过手术台就是阵地,通过这些语言和动作,走进了白求恩,我想,生活当中总有一些人是让我们铭刻于心的,让我们一起再去看看白求恩在中国的日子。

你们看,这是他在给小战士看病,他会和乡亲们亲切的聊天,工作疲惫的时候,,他会躺在黄土坡上仰望蓝天,我想他是在思念远方的亲人吧,他有时候也会饶有兴致的和哨兵一起站岗,这是白求恩在小庙里给伤员做手术的情境,这是白求恩刚来中国的样子,多么的飒爽英姿,这是白求恩牺牲时的照片,小朋友猜猜看,白求恩当时多大岁数?白求恩牺牲的时候只有49岁,在一次给伤员做手术的时候,不小心割破了手指,由于当时条件差,白求恩的伤口感染了,最后变成了败血病,在他来到中国1年零8个月后,就离开了我们,一个外国人,就这样把自己的生命永远地留在了中国。他在临死之前,把自己的行军床、手表、蚊帐、书籍等都送给了战士们,他还说,他在中国十分快乐,他唯一的希望就是能够多做贡献。在他死后,我们的领袖***主席专门写了一首诗来怀念白求恩。

出示:怀念白求恩

有一个外国人,

他不远万里来到中国,

把中国人民的解放事业,当作他自己的事业。

这是多年以前,

我们经常感动的往事,

这是多年以后,

我们重新唤起的记忆。

不远万里,你带来和平的希望,出生入死,你拯救战争的创伤。生生不息,你走在英雄的路上,永永远远,你在我们心上。