5.三角形（通用）优质课教案推荐

三角形的分类

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。

教学目标:

1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些简单的问题。

2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。

教学重、难点:

1、会按角和边的特征给三角形分类。

2、区别和掌握各种三角形的特征。

教具准备:多媒体课件、三角形拼图

学具准备:直尺、量角器

教学过程:

一、激趣导课,揭示课题

1、师生谈话

今天,老师为同学们请来一位特殊嘉宾,想知道它是谁吗?

出示教具:三角形拼成的货轮模型图

请同学们认真观察这幅货轮模型图,你想说些什么?

(引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。) 2、揭示课题。

板书课题——三角形的分类

二、自主合作、探究新知

1、分发学具

2、观察学具

3、交流、讨论分类方案

4、汇报分类方案

5、操作分类方案

(1)按角分

①看一看、比一比、分一分

②组内交流

③班级汇报交流分类结果

根据学生汇报并板书。

④介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。

(课件逐个出示特征)

⑤认识三种三角形的关系

(2)按边分

刚才我们共同探讨了方案一——按角给三角形分类,现在请同学们拿回学具,接着我们继续探讨方案二——按边分。同学们不妨也动手试一试。

①小组合作完成方案二。

②汇报交流。

③介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。(课件逐个显示)④探索等腰三角形、等边三角形的特征。

A、量一量、想一想。

让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,想一想,通过测量你发现了什么?

B、全班交流。

⑤学生举例。

三、巩固应用。

1、学生独立完成课堂练习。

2、展示交流。

四、课堂总结。

同学们,这节课你们学得愉快吗?为什么?

五、布置作业。

练习十四第5-7题。

六、板书设计。

【反思】

小学生具有好奇、好动的特点。而数学知识本身又是枯燥、抽象的。要使学生掌握数学知识,就必须符合儿童自身的特点。因此,在这节课中,我让学生通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、拼一拼等多种活动中获取新知,使学生整节课都处于主动积极的状态。不仅培养了学生的动手能力和观察能力,还使学生养成了善于思考、乐于动脑的好习惯。

学生通过三角形分类的活动,进一步感受到了四边形的细微差别之处。有的学生按照已学过的和没学过的标准分;有的学生按照角来分,有的学生按照边来分……这种种分法,正是学生活跃思维的体现。