Cppt配用优秀教学设计

Unit

1

How

tall

are

you?

第五课时（Read and write）

1.教学目标

(1).语言知识

1、复习巩固本单元核心单词和句型；

2、在讨论生活中的变化的语境中熟练运用核心单词和句型。

(2).语言技能与运用

1、能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意；

2、能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动；

3、能够完成读后思考和讨论题。

(3).学习策略

1、通过听、说、读、写等方式复习本单元主要内容，帮助学生巩固核心词汇和句型，并进行语用输出。

2、在讨论changes in our life的语境中，通过问答、表演、书写等方式进行语用输出。

3、够借助教师提供的一切资源：板书、PPT等来收集信息、处理信息，从而输出信息，完成目标。

(4).情感态度

通过对生活中变化的讨论，感受生命的美好与演变，心怀感恩、热爱生活。

2.学情分析

六年级的学生经过三年多的英语学习已经具备了一定的英语知识和技能。本单元的主要内容是通过比较学习形容词的比较级形式。

本课是本单元B部分的Read and write，让学生综合运用已学知识来进行语用输出，并对学生的书写能力提出了更高的要求。本课分为两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论任务；第二部分为有意义的书写活动：将文段的部分内容改为对话形式。随着年龄的增长，六年级的孩子思想渐趋成熟，他们不再是单纯地被卡通的形象、热闹场面所吸引，生活中的自然科学现象及原理对他们产生的吸引力日益增强。所以本课中通过再现日常生活中的自然现象，激发学生说的欲望，从而达到让学生自然而熟练地运用比较级进行综合表述并进行意义书写的目的。

3.重点难点

教学重点：

1、能认读和正确书写核心词汇，并能在语境中灵活运用核心词汇。

2、能够在语境中熟练运用核心句型完成表达。

教学难点：

在具体语境中根据自己已有的知识体验熟练运用核心句型来综合表达自己的想法和感受。

4.教学过程

一、Warm－up 1、Game: Golden eyes黄金眼游戏

T: Boys and girl, let’s play a game before our class. Golden eyes. Are you ready? （设计意图：课前通过游戏，活跃了课堂气氛，并激活学生大脑中相关语言信息。）

2、Free talk: 篮球最后停留在thinner单词上

T: Who’s thinner here? 教师走到学生旁边：Yes, she is thinner than me. 引导学生进行师生比较，并输出：

_______ is _____ than Miss Luo. My _______ is/are _____ than _____. (设计意图：通过老师和学生的对比来激活本单元核心词汇和句型。为下面的正确输出做好铺垫。同时拉近了彼此的距离。)

3、Changes of seasons T: We are different, but we live in the same city-Ningbo. 出示宁波冬季图片

Which season is it? What’s it like? The ____ is _____ in winter. Which season is it now? What’s it like? 对比说句型：

Spring is coming. The weather changes, the leaves change. Can you find out the changes? 板书句型：_____ get(s) _____and _____.

Read and tick. T：Can you find out the right changes?

3）Group work: How about summer, autumn? Please discuss in your group. 选择一个季节进行描述。

让个别学生进行展示。

_____ is coming. ______ get(s) _______ and ______. (设计意图：通过对比，让学生主动发现并感受冬季到春季的季节变化，操练句型：___gets ______ and ______. 的表述。) 二、Presentation

and

practice Changes of shadow 1、countryside So which season do you like best? I like spring best, it’s nice and beautiful. I can take a trip with my family. Look! Where are we? In the city? Countryside. The countryside is around the city. Wu Yifan’s family is going on a trip to the countryside. Look, they are enjoying the sunshine. Wu Yifan has a story to tell Robin. Let’s enjoy the story together.

Task1:Readquicklyandanswer（快速阅读，回答问题）

(1)Who isinthestory? (2)Whoisyounger? Tips：1'30"!Underlinethekeysentences.（1分半钟！划出答案关键句。）

T:Canyoutellmewhatthetitleis?Whichoneisright? PPT:Chooseatitleforthestory. A. LittleDuck'sshadow.B.OldTree'sshadow.

Task2:Read，circleandanswer.(默读或轻声朗读，选择答案与回答）

(1)Whenistheduck'sshadowshorter? A.Inthemorning.B.Intheafternoon. (2)WhatisLittleDuck'squestion?

_______________________________ (3)WhatisOldTree'sanswer? _______________________________ Tips:Underlinethekeysentenceswithwavylines.(用波浪线划出答案关键句）

(设计意图：通过适当阅读技巧的引导，帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读能力。)

Task 3: Readthestorybetter，thenfinishthedialogue. 学生逐句跟读，然后填空，再戴头饰表演说一说

(设计意图：从读到演，使语言逐步内化。)

Task 4：Think and discuss. (1) Do you agree with Old Tree? T: Old Tree is kind and old. Do you agree with Old Tree? S1: Yes, I do./No, I don't. PPT: Wu Yifan: Can you answer Little Duck's question, Robin?

Robin: Yes, I can. (2) Can you answer Little Duck's question? What's your answer? 请学生上台用图画演示。

PPT：Robin's answer (设计意图：从演到运用，使语言结构真正内化，为后面的综合语用输出做好充分的准备。)

(3) Please circle the words with "-er". 学生圈出单词。

PPT：全文和圈圈。

T: How many words with "er"? 三、Consolidation

and

extension 1、Changes of the little duck Day after day, the Little duck is becoming a big beautiful duck. See how he grew.让学生观察小鸭子成长过程图

The sun goes down every day, the duck grows ______every day. Look at its mouth. It gets _____and ________. Look at its _____. They get _____ and ________.

2、Changes of friend The sun goes down every day, the little duck grows taller every day. How about you? I have a good friend, he/ she is _____________. The sun goes down every day, _____ grows ______ every day.. _____ is getting _____and ________. He/ She’s _____meters tall. _____ is getting _____and ________. He/ She’s _____kg. His/ Her_____ is/are getting _____and ________. He/ She wears size ______ shoes. （设计意图：基于本单元的话题与内容，让学生结合生活实际进行综合语用输出，真正做到英语学习源于生活又回归生活。）

3、Changes of life PPT：family 公益广告

T: The sun goes down every day, we grow __ every day. I am getting ____ and _____. I am getting ____and ______, but my _____ is getting ____and _____. I am getting ____and ______, but my _____ is getting ____and _____. I want to say, “Thank you, _____ and ______. I’m stronger. I can do many things for you!”

（设计意图：以the changes of the life激发情感，升华主题。）

四、Homework ★

1、Listen to the tape and repeat. ★★

2、Talk about the changes in your friends. ★★★

3、Try to finish “The changes of life”

and read for your parents. （设计意图：英语的学习不仅仅是在课堂中，多元化作业的布置让学生更感兴趣，且分层任务让更多孩子得到不同发展。）