Vocabulary名师教学设计1

PEP英语六年级下Recycle Mike's happy days Day1-2 词汇教学设计 设计老师 李梅

课题 Day 1-2 情感态度和价值观目标

单元

Recycle 学科

英语

年级

六年级

认识有关农场上的食物，动物，衣物等。

学习思维导图。

1.

能听说读写关于

fruit, animal, vegetable and clothes的单词以及有关人物学习

目标

能力目标

描述的单词。

2.

能读懂并完成购物的思维导图。

3.

完成课文练习。

知识目标

1.

复习关于

fruit, animal, vegetable and clothes的单词和描述人物的单词. 2.

在实际情景中运用有关的单词和句型。

重点

能听说读写关于

fruit, animal, vegetable and clothes的单词. 完成思维导图。

难点

在实际情景中运用有关的单词和句型，并能完成相应的练习。

学法

单词分类法

教法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1. Sing the song：Old Mac-Donald. 2. Free talk :

1) What fruit do you like best?

2) What animal do you like best?

学生活动

1.

一起唱歌曲。

2.

个别学生回答教师问题，然后同桌问答。

设计意图

用一首三年级学过的歌曲引出今天的主题，以轻松愉快的氛围进入复习。

自由问答主要让学生回忆曾经学过的关于水果动物的单词。

讲授新课

1.T shows a picture of a farm. 1. 先看图说从Mike来到农场开始，一步步按照Mike所见引出要复习的内容。单词教学，情景教学

T: Today is the first day of Mike’s trip. Where does 说在农场上看he come?

He comes to the farm and visits the farm. 到的东西，然后给名词加上

Here is the farm. What can you see?

a_pear,

a

jacket,

an

egg,

an

orange, 合适的冠词。

每一步都为接下2.同桌对话。

来的打下基础，做好铺垫。

an umbrella,

some apples,

some horses,

some 3. 小组讨论tomatoes. 2. Pair work.

A: What can you see?

B: I can see …

A: How many…

can you see? What color is it?

B:…

给单词分类命名，然后说一说再填到课本表格上。

4.看图描述Bill和Mrs 3. 呈现不同类型的单词：There are so many things Booth，口头回on the farm. Can you group these words? Can you 答。

name the groups of words? 5.完成课文表

Fruit

格，写出

Bill

apple

egg

jacket

horse

tomato 和Mrs Booth

orange

cake

shoes

的外貌。

单词归类命名。

6.完成有关购4.出示Bill和Mrs Booth的图片：

look at the boy, he 物的思维导likes tomatoes. The boy is Mike’s new friend, Bill. Look at Bill, what’s he like?

The woman is Bill’s mother, Mrs Booth. What’s she like? 5. fill in the blanks. short

tall ____

thin young

____ _____

long hair a red bag

______ white shoes

______ 图。

6. Bill and his mother want to go shopping. Help them finish their mind map. 完成思维导图

讲授新课

1.T shows a picture of a farm. 7. 先看图说从Mike来到农场开始，一步步按照Mike所见引出要复习的内容。

T: Today is the first day of Mike’s trip. Where does 说在农场上看he come?

He comes to the farm and visits the farm.

Here is the farm. What can you see?

a_pear,

a

jacket,

an

egg,

an

orange, 到的东西，然后给名词加上合适的冠词。

每一步都为接下8.同桌对话。

来的打下基础，做好铺垫。

an umbrella,

some apples,

some horses,

some 9. 小组讨论tomatoes. 2. Pair work.

A: What can you see?

B: I can see …

A: How many…

can you see? What color is it?

B:…

给单词分类命名，然后说一说再填到课本表格上。

10.看图描述Bill和Mrs 3. 呈现不同类型的单词：There are so many things Booth，口头回on the farm. Can you group these words? Can you 答。

name the groups of words? 11.完成课文

Fruit

表格，

写出Bill

apple

egg

jacket

horse

tomato 和Mrs Booth

orange

cake

shoes

的外貌。

单词归类命名。

12.完成有关4.出示Bill和Mrs Booth的图片：

look at the boy, he 购物的思维导likes tomatoes. The boy is Mike’s new friend, Bill. Look at Bill, what’s he like?

The woman is Bill’s mother, Mrs Booth. What’s she like? 图。

5. fill in the blanks. short

tall ____

thin young

____ _____

long hair a red bag

______ white shoes

______ 6. Bill and his mother want to go shopping. Help them finish their mind map. 完成思维导图

巩固提升

1.

Brain storm：头脑风暴游戏，给出一个单词，说出跟它有关的单词。小组为单位比赛。

farm, zoo, food, hobby, appearance, family, place.

2.

同桌合作制作一个思维导图。

1.

小组为单位比赛说说各类单词。

2.

同桌合作完头脑风暴游戏可以最大可能发挥学生的知识含量，然后根据说过的这些单词选择一个主题完成思维导图。

Now make a new word map with your partner. 成一个思维导(hobby, zoo, school trip, my holiday, season, my 图。

family, my friend…) 选定一个主题，仿照shopping的思维导图自己制作一个。

Homework 1.

Finish the workbook. 2.

Review the words about clothes, animals, foods, fruits and so on.

课堂小结

板书

fruit

animal

vegetable

clothes

food Recycle Mike’s happy days Day 1-2

fruit

animal

vegetable

clothes

food

复习各类单词