Lesson 1公开课参赛课教案

课 题

主备人

Public rules Lesson 1

王于文 知识与能力：

课 型

复备人

新授课

课

时

授课人

第一课时

1）能熟练掌握并正确运用本课时所学短语pick fruits，hurt animals，run a red light，climb trees，light fire，step on the grass。

2）能够用句型What does this mean?进行对规则的提问，并作答It means... 课时目标

3）培养学生懂得爱惜公物，保护环境。

过程与方法：

词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法

情感态度与价值观：

学会利用新单词及句子询问公共场合规则。

1）能熟练掌握四会单词及词组并学会辨析其使用方法。

教学重点

2）熟练运用句型进行课堂会话及课后操练。

对于6个短语pick fruits，hurt animals，ren a red light，climb trees，light fire，step on the 教学难点

grass的意义及在句型中运用方法的掌握。

教学准备

环

学 生 学

节

I 一、明确目标

准备学习

一、激趣导入

明确目标

1. Greetings.

（师生热情问好）

2.

Sing a song 3、欣赏美景

教 师 导

复 备

PPT、动词短语卡片、开心英语资源等

（引）

1. Greetings.

（师生热情问好）

Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher. Ss: Nice to see you again.

Ss: I’m fine, thank you. And you?

E 二、自主学习

合作探究

第一步：独学

二、关注学情

分层指导

第一步：引导学生进行独学

. （学）

（一）观察图片，猜测短语的意思。

（一）出示图片，引导学生猜测词意。

T: I did four things in this winter

（二）听录音,学短语

1、仔细聆听录音三遍并跟读。

2、自读短语，用红笔勾画出仍然不会的短语。

第二步：对学

1、对子两两合作互助，最大限度地帮助对方解决红笔勾画的短语。

第三步：群学

1、在老师的带领下齐读短语。

holiday. Now,

look at the pictures and guess what did I do?

（二）播放录音，巡视自学情况。

T: Listen and follow to the tapes three times carefully.

T: Read them by yourself. Then,

use your red pen to underline the

words you can’t read.

第二步：引导学生对学

T: Now, work in pairs and help each other to solve the problems.

Go!

2、部分学生当TA（小老师）师巡视对子合作学习情况，给予学生领读，其余学生跟读。

Ss: Let me try.

适时点拨。

第三步：引导学生自主群学

3、自学反馈，小组内检查。1、教师板书6个短语，带读，

组长利用短语卡片检测组员单词的掌握情况，小老师巡视各组交流情况。

（1）能读对4个短语，得3颗星。☆☆☆

（2）能读对3个短语，得2颗星。☆☆

（3）能读对2个短语，得1颗星。☆

2、抽部分学生读短语并选择TA（小老师）领读。

T: Who wants to be the TA? Who can

try? (关注学生的发音及口型情况。特别是“step”中的发音）

3、引导学生小组内自查学习情况。

T: Now, please work in groups and check the words on the list.

P 三、巩固操练

解决疑难

1. Individual Work：

三、分层指导

培优补差

1. Individual Work：

（练）

（1）完成P24 part 2 Listen （1）引导学生完成P24 part 2 Listen and number （2）学习新句型

（2）学习新句型

（3）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句型两两互图片表达的事情。

S1: What does it mean? S2: It means ...

S2: Don’t ...

2. Group Work（备展——各组准备展示的内容）：

小组为单位学习操练

1) 拿图片，练习所学的6个短语。

2) Which is missing?

and number

（2）教授新句型

T: OK, what does it mean? 给予学生图片，引导学生用句型It means ______. 描述图上所表达的事情。

（3）巩固新句型

在老师的引导下，学生利用新句型What does it mean? 两两互问公共规则，引导学生完成P24

part4 Let’s practise.

2. Group Work

巡视各组备展情况

（1）ppt出示规则图片。

（2）小组为单位进行学习操练。

Tips：

1、要求全员参与，组织有序。

☆☆

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

☆

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

S 四、大胆展示

快乐分享

对备展部分的内容进行交四、发现问题

点拨提炼

根据以下内容引导学生进行小组互评：

Tips：

1、要求全员参与，组织有序。

（展）

流、分享: A: Look, what does it mean?

B: It means “Don’t run a ☆☆

red light”. A: Oh,yes, it is .

2、用英语表达，语言简洁。

☆☆

3、三分钟时间内完成。

☆

4、语言流畅，表情大方、自信。☆☆☆

同时，在学生有问题时，老师给予适时点拨，解决学生的疑难困惑。

A 五、学以致用

能力达成

1、判断下列句子中短语使五、针对学情

创新检测

1、教师引导学生完成当堂检测

根据学生完成情况，对知识点查漏补缺，对学生的错误发音加以纠正。

（用）

用的正误：（2颗星）

（1）Don’t climb trees. ( T/F ) （2）Don’t pick fruits

from the trees. ( T/F ) 4、布置作业：.判断下列句子中短语2、我能认、读短语（2颗星）

使用的正误：（2颗星）

pick ftuits

hurt animals

run a red light

climb trees 3、我会使用核心句型询问：（2颗星）

What does this mean? It means ... Don’t ... 4、我的作业：判断下列句子中短语使用的正误：（2颗星）

（1）Don’t climb trees. ( T/F ) （2）Don’t pick fruits （1）Don’t climb trees. ( T/F ) （2）Don’t pick fruits from the trees. ( T/F ) 5、组织学生进行当堂评价

from the trees. ( T/F ) 5、当堂评价

我的收获：

我的学习效果是：

1、认知反思：我学会了 。

2、行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆

3、通过这节课的学习，我想对老师说 。

板书设计：

Unit 1Public Rules Lesson 1

教学反思：