Lesson 28优秀教案范文

Unit5 It’s a parrot

Lesson29教学设计

一、教学目标

培养学生实际运用知识的能力。教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：在谈过大象后，加入It's big．等句式。

知识目标：

1.通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，加深对所学知识的理解，使其能进一步用What's this ? What's that? A…．It's a…等句式交流。

2.通过生动的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识生词elephant，tiger，掌握基本句型What's this, boys and girls? It's an elephant. Good! / It's a tiger.并能进行替换练习。

能力目标：

1.培养学生实际运用知识的能力。

2.能利用所学知识，在教师所创设的情境进行灵活运用，进行对话表演。

情感目标：

1．培养学生勤于思考的个性品质。

2、培养学生热爱小动物的情感。

3、教育学生在生活中不能接近注意危险的小动物。

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：What's this, boys and girls? It's an elephant. Good! What's that? It's a tiger. Very good! 句型和单词elephant, tiger. 难点：将句型、对话与情景对话情况结合起来，并能熟练的运用。

三、课前准备

PPT 四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

1）学生听录音表演以前所学的英文歌曲。

2）通过PPT中的图片进行猜动物，进行单词复习。

2．新授（Presentation）

1）师出示动物园图片，并提问：Do you want to go to the zoo？并提问学生说出在图片上你看到的小动物都有什么？

2）根据课件中动物园的图片向学生提问，在动物园里你都看见了什么？并播放大象和老虎的叫声，引出新单词elephant和tiger，并让学生跟读。通过反复练习，学生们能迅速操练并掌握生词elephant，tiger。教师纠正部分单词的发音，分组朗读，看哪一组做到最快、最清晰、最大声。同时，在问与答的实际交往过程中，Just speak中的教学内容也在不断地复现，为Just speak的学习奠定了基础。

3）进行课文教学。同学们都想去动物园，今天刘老师带着同学们去了动物园，我们去看一下吧，并按课文表演对话学生跟读课文，并请同学到前面表演对话，巩固知识，

3、巩固与延伸（Consolidation and extension） 4、趣味操练

Let’s play

观察图片．看看小图片都代表哪些单词，然后读出中间的单词，把图和相应的单词连线。以小组为单位，做游戏，通过做游戏，巩固提高本课的语言知识，动脑能力。 4、Homework 准备动物图片展，并把自己的动物图片讲解给别人听