A优秀教学设计

六年级上册Unit1 How can I get there?(B. let’s talk)教学设计

永泰小学

谢彩燕

一、教学内容：

How can we get there? Turn left/right at the …

二、教学目标：

1. 学生能听、说、读、写句型How can we get there? Turn left at the bookstore. 2. 学生能在情景中运用句型How can we get there? Turn left/right at the ……问路并描述路线。

3.能适度饮食，不暴饮暴食。

三、教学重点、难点

重点：听、说、读、写句型How can we get there? Turn left at the bookstore. 难点：在情景中运用句型How can we get there? Turn left/right at the ……问路并描述路线。

四、教学准备：多媒体课件、光盘、图片

五、教学过程：

Step1.warmming up 1.头脑风暴：教师在多媒体课件中快速出示A部分let’s learn 的单词及与本课相关的pizza、noodles、restaurant等图片词汇。

Free talk：

T: Which food is your favorite? Ss: ... T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, it’s restaurant. It’s Italian restaurant.

教师领读单词：

pizza，

Italian restaurant 设计意图：通过自由谈话导入，并引入本课生词，降低本课新学内容的难度。

Step2.presebtaion 1. 教师出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。

2. Let’s try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。

3. let’s talk 的学习：

1）Where is the Italian restaurant？学生根据教学光盘的视频找出答案。

2）教师出示地图，Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there? 让学生先画出路线，然后教师引导学生表述路线：

Turn left at the ... .Then turn right at the.... 再请同学来说说他们的路线。

3）教师引导学生讨论交流，理解文中interesting/hungry/Italian restaurant的意思。

设计意图：问路与学生的生活息息相关，在本课中，我充分调动学生的脑、眼、口、手等多种器官来学习，提高学习兴趣。

Step3.practice 1.教师播放录音，学生整体感知文本的纯正发音，特别注意pizza 、interesting、hungry、Italian restaurant等生词。

2.学生跟读、模仿录音。

3.pair work学生在小组内分角色朗读文本，然后在全班展示，表现出色的小组给出评价。

Step4.production 1. Now, you are in DongAn supermarket, how can you get to the cinema in XINGBAO and the Milan restaurant. Talk about anyone you like

I like…

How can I get there? Turn left/right at…

2.学生小组内互相讨论，在真实的语言环境中交流。

3. 小组内交流后，全班展示，教师适时作出评价。

Steop5.homework 1.Listen and repeat “Let’s talk”

2. 结合本课学习内容

Make a new dialogue and act. 六、板书设计：

Unit 1 How can I get there ？

How can I get to the...? Turn ... at the 图片Then turn ... at the图片