Lesson 16教学实录及点评

三年级英语下册Unit3This is my father Lesson16教学设计

一、

教学目标

1.能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother 2.能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is…

和Who’s that? That’s…

2、让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

二、教学重难点重点：

能正确认读新单词grandfather grandmother；询问及介绍他人的句型Who’s this?This is…和Who‘s that? That’s…难点：在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子。

三、课前准备：家庭照片、录音、人物图片

四、教学过程

（一）游戏复习，营造学习英语的气氛。

1、Greetings 激发学生学习兴趣

在热身的时候，师生问候，并配上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。

2、复习旧知，培养自信通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示家庭成员的单词。如：看图说brother, brother,This is my brother.当复习father 和mother两词时老师板书father 和mother为学习grandfather 和grandmother做准备。

（二）揭示课题

出示自学指导

1.自由朗读课文，圈出本课的生词，并根据上下文理解其意。

2.听录音，听到你不会的单词大声读出来。

3.再听录音，跟读并模仿其语音语调。

4.小组合作学习各自不会的单词。

（三）检测新知，促进语言实际运用能力的提高。

1、Guess：Who is mother’s mother? Who is father’s mother？从而引出新单词grandmother.（强调grandmother既有奶奶也有外婆的意思）

2、检测单词grandmother、grandfather（出示带单词拼写的奶奶图片，全班同学拿出小手指在空中拼写，同时教师把单词板书到四线格内，用各种丰富有趣的方式朗读单词，如：大声—小声读，一次—两次读，拍手跺脚读，齐读、抽读、指名读、开火车读、空中拼单词读，男生女生PK赛读等等有趣的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富有趣，从而调动学生朗读的热情。）

3、Guess：

Who is mother’s father？Who is father’s father？同样的方式引出单词grandfather，并让学生在练习本上抄写单词grandmother、grandfather。

4、Let’s chant:

Dad Dad father.

Mum Mum mother.

Grand pa Grand pa. Grand father.

Grand ma Grand ma Grand mother.

5、学习句子Who’s this?（教师出示自己家庭照片，让学生猜照片中的人物是谁，使用Who’s this?这个句型来问，从而引出这个句子，同时教师引导用“This is …”来回答。）接着老师让学生拿出各自的全家福照片，在教室里四处走动，随意指出一位照片中的人物向学生提问：Who’s this?（这是谁？）

引导学生用This is…

作出相应的回答。并让小组之间自由练习，互相询问彼此的家庭照片中的人物，操练Who′s this? This is…句型。然后各小组在台前汇报交流. 6、学习句子Who’s that?（在离讲台较远的地方贴上grandmother图片，盖住一部分，让学生猜那个人物是谁，使用Who’s that?这个句子来问，引出这个句子，同时教师引导用“That’s---”来回答。）指着教室里不同的同学向学生询问“Who’s this?”“Who’s that？”区别这两个句型，一个是对近处的人物询问，一个是对远处的人物询问，用远近不同的对象来作参照物引导学生理解他们的区别。由直观的图片换成真实的人物，让学生体会语言、感知语言，把所学句型用到真实的语言环境中，让每一个学生都能积极参与到教学活动中来。7、以小组为单位进行问答练习练习时运用所学内容，然后汇报。

（四）趣味操练，激发学生参与热情。

1、玩找朋友游戏：根据贴图贴单词. 2、猜猜神秘小嘉宾

今天我们班级来了许多神秘的嘉宾，你想知道他们是谁吗？猜

猜看（出示有喜洋洋、灰太狼、奥特曼、海绵宝宝，孙悟空、猪八戒、等等学生们喜闻乐见的人物课件，让学生猜是谁，用来刺激孩子的视觉，练习Who’s that?句型。）

3.摆一摆

以小组为单位连词成句

（四）

课堂延伸

情感升华

布置课外作业——我来当当小老师。

1将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。

2给自己的父母制作一张爱心卡，来表达你对他们爱的感谢

3.以一首father and mother 的歌曲结束本课

五、板书设计 Unit3

This is my father

Lesson16

grandfather

grandmother

Who’s this?

This

is

my

grandfather

Who’s that?

That is

my

grandmother. 六，作业布置

练习对话