探索马铃薯沉浮的原因教学设计实例｜教案在线预览

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探索马铃薯沉浮的原因探索马铃薯沉浮的原因》教学设计——教学设计知识课题：探索马铃薯沉浮的原因设计者：学校：海滨小学校科学概念：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2026-04-02 09:47:36

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学校：成都市海滨小学校

探索马铃薯沉浮的原因教学设计实例

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因教学设计实例

正文

探索马铃薯沉浮的原因

探索马铃薯沉浮的原因》教学设计

——教学设计

知识课题：探索马铃薯沉浮的原因

设计者：

学校：海滨小学校

科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

情感、态度、价值观：

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

【教学重点】

物体所受浮力和液体本身的关系认识

【教学难点】

运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

学情简析与常见问题：

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

教学环节

一、测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

教师活动

讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

学生活动

2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。

3、用讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？

设计意图

设计意图：引起问题“物体在不同的液体中受到的浮力问什么会不同”

关注：学生对现象的思考。

备注

设计意图：初步了解马铃薯沉浮变化的原因。

关注：学生的推理与验证过程。

二、推测与验证

1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么? 2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

4、如果要验证我

果?比较重量的前提条件们的推测，那么怎样比是什么?（引导学生思考要较同体积的马铃薯、清在同体积的情况下比较重水和浓盐水的轻重? 量。）

5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和

浓盐水的轻重，得出数据。

三、判断塑料块的沉浮

1、观察教科书提供的2、观察教科书第资料，判断塑料块在不同20页中间的2张图片，液体中的沉浮情况，并说根据这些物体的沉浮说判断的理由。

关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:

判断轻重的前提条件是同体积。

设计意图：对所学知识的初步应用。

关注：学生是否能真正理解上一个步骤所学的指示。

【板书设计】

8．探索马铃薯沉浮的原因

不同液体对物体的浮力作用大小不同

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉

比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮

测力计

作业设计：

1、基础作业：

2、选做：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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