7. 水温的变化优质课教案整理

课 题

水温的变化

第 1 课时

1.

学生能熟练使用温度计连续测量水温的变化，并作简单的记录；会用简单的表格、图形等统计方法整理测量记录。

2.

知道科学探究的重要性，通过测量活动体验合作探究的乐趣。

3.

了解水温的变化规律。

学会使用简单图表，文字等记录实验数据，对水温的变化过程做简单的描述

学会运用折线统计图进行数据整理分析

教学目标

重点

难点

教具

多媒体

课件

温度计

热水

教师、学生活动纪要

教法

设计意图

回顾旧知导入，使知识形成连贯性，并质疑激发他们学习兴趣。

培养学生自己选取材料、设计实验的能力；在实验步骤陈述时，强调实验常出现的错误。

小组案号数依次进行操作实验，保证每一位学生都能进行实验并且培训学生小组合作。

教学设计流程

一、

复习引入

1、

上节课我们学习了温度和温度计，哪位同学说一说使用温度计的正确方法？

2、

一杯热水一段时间后会变凉，拿它的温度下降的速度（快慢）室怎样的？怎样证明你的猜测是对的呢？

（板书课题：水温的变化）

二、

探究新知

（一）设计实验，证明自己的猜想

1、实验材料选取

（1）学生代表发言（温度计、热水、烧杯）

（2）老师补充（计时器）

（二）实验步骤设计

（1）在烧杯内倒上半杯热水；

（2）用温度计测量烧杯内的水；

（3）等温度计液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并记录在实验表中；从此时开始每隔两分钟测量、记录一次，持续观察15分钟。

（三）小组合作，动手实践

（1）小组1号领取实验器材；

（2）小组1号开始测量水的温度，并记录在0分钟表格内；

（3）电脑倒计时2分钟后，小组2号进行第二次测量；小组3号、4号、5号、6号依次进行每2分钟测量水温

（4）选取两小组展示实验记录表，引导学生做实验结论。

（四）整理数据，绘制统计图

（1）介绍统计图：横轴表示时间，纵轴表示温度。

（2）绘制统计图：找点，连线

（3）观察统计图，发现统计图上折线的特点：先陡后缓

（4）小结：折线陡、温度下降快；折线缓、温度下降慢。

三、

全课小结

（1）

水温变化的规律：先快后慢，最后降到室温

（2）

折线统计图

（3）

温度与热量的关系

四、

课堂练习

巩固新知识，学以致用。

水温的变化

1、

先陡后缓

2、

先快后慢

3、

温度

；热量

温度

；热量

板书设计