Story time教学设计(第一课时)

教学内容

教学课时

Unit1

In class (Story Time) 共

4

课时

第

1

课时

教材版本

课

型

译林版

对话课

1. 我能正确地听、说、读单词

door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 教学目标

2.我能在真实的情景中正确运用please... Come in.和日常交际用语I’m sorry. 3.我能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。

教学重点

教学难点

教学准备

我能正确理解掌握对话，并能朗读表演

我能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. 并能流畅地朗读对话。

1. 教具：多媒体，

2. 板书：写好课题

Unit1 In class 教

学

过

程

Step1

复习检测

1. Greetings 2复习检测

A 游戏规则：快速说出属于各种类别的单词。

衣服类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿颜色类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

食物类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 玩具类：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B. Play the games-bomp Read the phrases Good morning/afternoon/evening. I’m…

Would you like … What about…

Look at…It’s nice!/great./ 【设计意图】经过一个寒假，学生的英语口语可能会不够流利，故在课始学生进行简单的问候，设计快读游戏，一方面检测学生对上学期学习的掌握情况，另一方面用小的奖品作为激励可以快速的调动孩子参与课堂的积极性，快速让学生进入学习状态。

Step2

新知探究

1. Learn: Stand up/Sit down T: Class begins. SS: Stand up. T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。Good morning, boys and girls. SS: Good morning T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。

A独学Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read)

B 群学Let’s play the game: Listen and act.

1）

教师发命令Stand up, Sit down,学生们根据指令做动作。

2）根据板书自主学习Stand up ，Sit down。

3）小组学习

小组内一人发命令，其他同学根据指令做动作。

修注栏

师生问好，复习上学期所学的交际用语。考验学生上学期内容是否熟悉，可把A部分换成33个四会单词的抽默。

Stand up和Sit down是课堂用语，学生会说但不够细致，教师在教的时候要注意引导孩子字，形，意结合。

2. Learn: open, close, door, window, A创设情境，自主先学

T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me?

(learn : close)

T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly.I’m so hot now . Can you open the door / window for you?(learn: open)

B对学检查，群学展示

3.Play games. Do orders T: Stand up, boys and girls./Sit down, boys./Sit down, girls./Please open the door./Please close the window. SS: Do according to the orders. S1: Say the orders instead of the teacher. Step3

精讲点拨Read and say 1. 整体感知

Look at picture 1, ask and answer.根据书本插图1，回答下列问题.

a. Who are they? b. What are they talking? c. Guess: where are they? 小组讨论，整体感知对话

2. Watch and judge 看卡通，判断对错

True or false 【小组交流】完成下列题目。

(

) 1. M r Green is in class. (

) 2. Liu Tao is late(迟到).

理解close和open的区别，用动作来进行理解。

利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。

3.Read and underline the Sentences about “Mike”

4.Read and underline the Sentences about “M r Green”

5.小组合作，检测画线句型的朗读，重点检查down，please，close等比较难发音

的单词。

【设计意图】充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、

Step3

合作与展示

说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。

1. Read the dialogues.

2. Read in a role and act.(分为两部分)

Picture 1~2 Practice in pairs and show.

Picture3~4 Practice in groups and show.

Step4

拓展延伸

T: You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class.

创编对话要注意1.

Work in groups 模仿课文，创编对话。

个别学生的语言Step5

Homework 描述现象，尤其是1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 1班聂璐璐2班张2. Have an English lesson to your family and friends. 欣妍等接受能力【设计意图】家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，较慢的学生，多说培养学生的语感。并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的多巩固。

英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。这也是英语学习的最终目的和最高境界。

Unit 1

In class

stand up sit down Please open the door.

Please close the window。

Come in.

I’m sorry.

板书设计

教学反思