Lesson 7第二课时教案

Unit1Where is she doing?第三课时教学设计

一、教学重点

本课时的教学重点句型是：What is she/he doing? He/She is…(主语是he和she时的现在进行时的问与答。含有ing形式的下列单词：watching TV，swimming, reading ,working, listening to music ,eating ,sleeping. singing.)要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写这些单词及句型。

二、教学难点

本课时的教学难点是现在进行时结构中be动词的选用及动词ing形式的构成。教师要引导学生反复练习句型，使学生在练习中理解句子及be动词+动词ing这一结构的含义。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时游戏环节的奖励品—红包。

2．准备写有singing, watching TV等8个单词的卡片。

3．教师准备杯子（eating）和阅读材料（reading）。

四、教学过程

1．引入复习

教师greeting之后，运用TPR呈现eating和reading. I’m eating. I’m reading.引导学生像老师一样做其它单词的动作。如唱歌。然后找一女学生做动作，老师提问其他学生：What is she doing?引出课题What is she doing?在引入课题这个过程中同时又复习了第一课时学过的ing形式的动词。

2.Presentation（新课呈现）

（1）T:She is a nice girl. Yes? She is hard-working too. Let’s see.教单词she，且要借助于班上的学生教该单词。边教边指女学生，也会指男学生来对比，指到男学生教she时，老师会说no，让学生理解she不能指男生。而且ppt上也会显示出she她，这样学生就清楚准确地掌握了she。

（2）教句型：What is she doing?

老师在ppt中播放音频字母歌并向学生提问T：What is she doing? S: She is singing.老师教读2遍，学生跟读2遍。老师继续在ppt中播放小破孩的视频并提问学生T：What is she doing? S: She is watching TV.老师以这样的

方式教授完其它6个句子。在读的过程中有齐读、教读、分组读（男女分组读、小组分组读）

(3) 游戏巩固句型。

T：Time to play games. Do you want to play？

S：Yes！

老师用英语介绍游戏规则。Ppt同步该游戏汉语书写规则。猜对之后要派出准备好的红包进行奖励。这样可以活跃气氛，也可以激发学生的参与热情。在游戏过程中老师要注意把控游戏纪律与时间。

(4) 教句型：What is he doing? 借助刚才的游戏。让猜的那个男生根据老师卡片上的单词来做动作。老师提问T：What is he doing? S: He is watching TV.引出了主语是he是的现在进行时的练习。

(5) 游戏巩固句型。

用刚才同样的方法玩游戏，巩固句型What is he doing? He is…做动作的必须是男生。

3.Practice 有三段对话练习。要学生根据图片补充完整。该环节练习了学生的写。

4.总结。

T: This class ,we learn these. Read together. 5.情感教育。Wow so many activities. Take part in activities, you'll be happier and your life will be colorful. 6.作业。Ply the games after class. And write two conversations on your notebook.

教学反思：

本节课的内容属于第三课时。学生对那8个词组已经掌握得很充分。由于前面学过What are you dong? I am…,因此学生对现在进行时有基础的理解。学生对该节课的内容很喜欢，没有多大畏难情绪。学生对游戏充满兴趣。

焦美