Lesson 33教案2

阳光小学教案

Unit 6

I’m tall. 课题

Lesson 33 1、能够掌握新单词：tall 高的

short 矮的；理解感叹句：How + 形容词

+ 主语

+ 谓语！

How tall I am! 我真高啊！

How funny! 真有趣啊！

描述人物特征的句型：主语

+ be 动词

+ 形容词.

I’m tall. 我是高的。

You’re short. 你是矮的。

2、结合课文所创设的情境，理解句型：Come here. 到这儿来。

I’m coming. 我来了。形容我们两个都：We’re both …. 巩固单词both的理解和正确使用。

3、通过愉快的课堂氛围，培养学生乐观开朗的性格。

学习四会单词：tall

short；学习描述人物特征的句型：主语

+ be 动词

+ 形容词.

I’m tall.

You’re short. 理解英文中的感叹句：How + 形容词

+ 主语

+ 谓语！

How tall I am!

How funny! 在情境中理解单词both，形容我们两个都：We’re both ….

讲授法、合作学习法、自然法、多媒体辅助教学法

PPT演示课件、得分靶子、动物头饰

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学过程

Greetings: Hello, boys and girls!

How are you today?

Warming-up：

How’s the weather today?

It’s rainy. / It’s windy. / It’s sunny.

Presentation：

1、It’s sunny today.

Let’s go to the park together, OK? 2、There are some interesting places in the park.

(1) Let’s beat the words. 在这一环节中，同学们初次感受表示“到这儿来”的句型：Come here. 并跟读

T: Give me your fist! Let's read the words and beat it. OK?

Ss: OK! (2)

Here’s the magic mirror. 再次巩固表示“到这儿来”的句型：Come here. 并学习答语：I’m coming.

教师请同学结合语音进行跟读，以巩固句子

教师准备小游戏Magic Mirror，让同学感受乐趣，引出：Is it funny?

板书：How funny! 教师出示老师及同学们的搞笑图片，讲授感叹句并板书：How tall I am. (3)

Welcome to the zoo! 教师请同学进行交际练习：-- Come here.

-- I’m coming. 结合动物园情境，学习新单词并板书：tall

short 利用小动物头饰进行关键句型的对话练习

重点突出：both的理解

二次修改

复习环节让学生表达

逐步引导学生进行感叹句的表达

板书：I’m tall.

You’re short.

We’re both ....

Practice：

1、Let’s listen to the tape.

第一遍听，第二遍跟读

2、两人为一小组进行对话练习并起立展示

Feedback：

1、This is the dancing room. 教师请全部同学进行对句型的拓展操练：-- Come here.

-- We’re coming. 利用跳舞毯，进行连词组句练习

2、Come to the shooting house. 教师请同学运用教具选择数字，并结合形容词进行课文对话的改编

3、四人为一小组，利用上一环节出现的形容词，进行对话创编并展示

作业设计

1.

Make a new dialogue with your partners. 2.

Finish the exercise book. Lesson 33

图片

图片

funny! tall

short

How

tall I am.

I’m tall.

You’re short.

We’re both ....

在本课的讲授中，不同的活动环节和贴合教学情境的教具让学生乐于参与到课堂教学之中，课堂氛围良好，学生掌握新知的情况较好，基本达成该课的教学目标。在教学过程中也存在一些值得反思的问题：

1、Come here.与I’m coming.的交际表达，可以在教学过程中，逐步从师生练习，过渡到生生之间的对话。

2、可以为最后的四人为一小组的对话创编活动预留更多时间，让更多的小组参与到展示中来。

板书设计

教学反思