用显微镜观察身边的生命世界（三）优秀说课稿

《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教学设计

西河乡中心学校

卫国霞

教材分析: 《用显微镜观察身边的生命世界(三)》是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。在前面两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生使用显微镜观察、识别几种生活在水中的常见微生物。对于微生物，学生应该有一定的间接了解，但缺少亲身体验。通过本课的教学，试图使学生进一步感受到观察工具的发展，拓展了人类的观察能力，同时认识到生命体都是由细胞组成的，微生物同样具有生命的特征。并力求发展学生对微生物的研究兴趣。

教学目标

: 科学概念

①用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。

②在水中生活着很多形态各异的微生物。

③通过典型微生物的观察了解微生物具有生物的特征. ④使学生初步认识微生物的多样性和复杂性。

2．过程与方法

①使用显微镜观察水中活着的微生物。

②用自己擅长的方式描述观察到的微生物的特征。

③对照资料识别微生物。

3．情感态度价值观

①发展学生对微生物的研究兴趣。

②渗透实证意识。

教学重难点

观察、识别水中的微生物。

教学准备

分组实验器材:显微镜、有较多微生物的水、滴管、载玻片等。

教师演示器材:显微镜、电子目镜、有较多微生物的水、滴管、载玻片、课件、资料卡等。

教学过程

课前活动：

练习使用显微镜，着重辅导“小台灯”的使用。

一、活动引入

故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……”

“一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。

“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看

到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。

今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

二、初步观察水中微生物

1．制作临时装片

2．学生尝试观察水中微生物

3．交流发现

4．小结

三、观察、识别水中微生物

1．方法指导

2．布置观察任务（PPT）

（1）每人观察一种动的或不动的“微生物”。

（2）关注它的形状、行为、颜色、运动方式等。

（3）用图文结合的方式把观察到的情况记录在作业本上。

（4）记录后，阅读资料卡进行比对、识别。

3．学生分组观察，老师巡回指导

4．交流汇报

（1）交流已知名微生物

（2）交流不知名微生物

（3）小结

四、质疑拓展

1．提出质疑

2．了解细菌

3．点题延伸