C教学设计(第二课时)

第六课时

一、教学内容

Part B Let’s check & Let’s wrap it up & Part C Story time

二、教学目标

1、

能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成任务。

2、

能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

3、

能够读懂、理解Story time部分的故事。

三、教学重难点

1、

复习归纳本单元重点内容，尤其是形容词比较级的词尾变化。

2、能够正确运用询问人们身高、体重、鞋子尺码的句子及其回答。

3、

培养学生的听力能力。

四、教学准备

多媒体课件、录音机、。

五、教学过程

Step 1 、Warming-up 1、互相问候。

2、练习：变换比较级。

3、活动：

教师请同学站上讲台，其他学生对比这两名同学并进行描述，如：A is stronger than B. 小组合作记忆单词，在游戏中熟练记忆形容词的比较级。

Step 2 、Revision

1、教师在课件上出示练习，复习比较级。

2、

通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

How tall are you? I’m … metres. I’m

taller than …

How old are you? I’m …. I’m older than …

How heavy are you? I’m … kilograms. I’m heavier than …

What size are your shoes? Size ….

… shoes are bigger than mine.

Step 3、

Presentation 1. Let’s check (1) 自主预习：学生自己看图片，猜测听力内容，回答问题：

What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures?

(2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。

(3) 教师再次放录音，提示学生注意录音中所提的问题，请学生听录音后写出问题的答案。

(4) 师生核对答案，请学生注意单词拼写是否正确。

2、Let’s wrap it up

(1) 自主预习：学生尝试着将

Let’s wrap it up中的比较级填完。

(2) 教师首先在课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别按什么规律构成。

教师总结后板书该规律。

(3) 学生小组讨论，将本部分右边的10个单词分成对应的三类。

(4) 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案。

(5) 教师请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案。

3、

Story time

(1) 小组合作学习。学生试读story，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

(2) 教师和学生进行自由对话，如：

T: Can you play football? Ss: …

T: Have you ever been a goalkeeper? Ss: …

T: What does a goalkeeper look like? Ss: …

(3) 教师播放Story time板块的录音，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题：

Who wants to be the goalkeeper? (4) 教师再次播放Story time板块的动画2遍，学生回答问题：

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? Who became the goalkeeper at last? Why? (5) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

4 、情景表演。

教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，

感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。

Step 4 、Consolidation and extension 活动：运用板书提示，试着复述故事（个人、全班）

Step 5、

Summary 六、课后反思