Unit 9 A football game教学设计实例

Unit 9 《A football game》Lesson 1教学设计

设计者：成都高新滨河学校

赵语

指导者：成都市武侯区教科院

苏燕

一、

教学目标

1.

知识与技能目标：

a.

能够结合图片理解故事大意并能基本朗读故事

b.

能结合故事情节，在情境中理解row、goalkeeper、carry the ball、get a goal、corner kick以及header的意思。

c.

能了解一些与足球比赛的相关知识（eg: 守门员，带球，进球）

2.

过程与方法目标：

a.

能在理解故事的基础上判断课文有关内容的正误

b.

能在理解故事的基础上，在老师的带领下初步复述故事

3.

情感目标：

培养学生热爱足球运动的精神，体验足球运动带来的乐趣。

二、

教学重点：

理解故事大意并能基本朗读故事

三、

教学难点：

a.

在故事学习中两支球队的区分

b.

在故事学习后课文正误的判断

四、

教学过程 Step 1: Warm-up

Activity 1: Free talk

T: Do you like sports? What sports do you like? Why? 设计意图：

用学生喜欢的各种sports引入本课主题并追问原因，让学生尝试用英语表达自己的感受

Activity2: Guess and Lead-in

T: Just now we said____,______,______ and_______. Next we will watch a video. Guess: What sports do they play in the video?

设计意图：让学生多说以前学过的体育活动，复习旧知；

让学生学着去思考，在课堂上更能集中精神

Step 2: Presentation

Activity 1: Watch and listen to the story

学生任务：Find the names of 2 schools 设计意图：

整体感知故事，锻炼学生的听力以及提取信息的能力

Activity 2: Listen and check (P5、P6) 设计意图：重点图片再听一遍，让学生自己去核实是否正确

Activity 3: Learn the story

设计意图：

通过问题与任务设置让学生理解故事大意

P1: P1: who are they? Guess: what are they talking? 设计意图：

让学生关注到big，并理解其意思

P2: What are they doing? （简单讲解并出示单词卡认读row）

P3: What are Ann and Ken saying?

a.

观看视频理解“carry the ball”的意思

b.

单词卡认读

c.

学生来表演“carry the ball”

P4：理解goalkeeper意思（出示几张守门员的照片，并通过单词卡认读单词，此处有学科知识渗透）

P5：

通过提问区分并了解两支球队；请学生模仿Ken，感受这种气氛和心情；通过视频观看和单词卡并结合学生生活实际来学习get a goal的意思

P7：

通过观察图片，学生知道Newtown有一名球员受伤，同时学习corner kick （先了解corner的意思，再来学习corner kick）

P8-P9：

通过观察图片和猜测，学习比分2:1是怎样得到的，并通过动作示范和单词卡学习并认读单词header. Activity 4: Discussion 开放讨论：

Mocky的做法公平吗？为什么？

（尽量让学生自己发现这个问题，如果在老师的提示下不能提出这个疑问，就老师讲问题呈现出来。小组讨论后老师还要总结，玩游戏就要遵守游戏规则，也让学生知道在以后的活动中都应该遵守规则。）

设计意图：培养学生的批判性思维，让学生学会质疑

Activity 5: 初步复述

设计意图：在老师的带领下，让学生说出关键信息进行初步的故事复述，梳理故事大意。

Activity 6: Listen and repeat 设计意图：

在理解故事大意之后关注语言本身，让学生注意单词发音以及模仿语音语调，养成良好的跟读习惯。

Step 3: Do exercise 设计意图：检测是否掌握了故事内容

Step 4: Homework a.

Listen and read the story b.

Watch a football game on internet