Story time教案3

“先学顺导、实练精教”教学预案

教学内容

3B Unit7 On the farm Story time

顾皎娇

执

教

顾皎娇

共几课时

第几课时

施教

日期

6 课型

1 2018年 月 日，星期

新授

主

备

人

1.

能听、说、读单词：farm,apple,pear,orange,pig,cow,chicken,duck。

2.

理解故事大意，能听、说、读句型：Welcome to… What are these/those? They’re…

三维目标

Are these/those…?及回答。

3.

能初步运用本课句型和交际用语进行日常交际。

4.

培养学生热爱大自然，积极参与，敢于表达的情感。

1. 能听懂、会说、会读单词farm,apple,pear,orange,pig,cow,chicken,duck。

重 点

2. 能听懂、会说、会读句型Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…?及回答。

1.能听懂、会说、会读句型Welcome to… What are these/those? They’re…

难 点

Are these/those…?的语音、语调；

2.a和an；these和those用法的区别；名词复数形式。

1. 学生已有的学习经验：通过Unit6 Cartoon time中，出现过What are these?的句型，学生初步了解句子的含义。学生已经学过this,that,对事物远近的描述已有一定认识。学生在生活中对本课出现的水果和动物比较熟悉。

教学资源

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；these和those学生不太会区分。

3. 教学策略：通过歌曲、图片、游戏等多种形式的教学，帮助学生的形象思维，使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：PPT、图片、黑板画。

课前辅垫

1．预习Unit7 Story time,初步理解课文的意思。

2．跟录音朗读单词、课文。

学

程

预

设

Step 1: Warming up（2分钟）

欣赏歌曲

Step 2: Pre—reading（12分钟）

1.

学习单词pig,cow,chicken,duck的单复数形式。

导航策略

在轻松愉快的氛围中直观感知农场。

通过观察图中物品的

调整与反思

2．看图学习句型：What are these/those? They’re…

数量和远近，帮助学生

Are these/those…?及回答。

3.认识课题On the farm 4.猜谜，学习水果单词apple,pear,orange 5.学习句型Are these/those…?及回答。 Step 3:While—reading(20分钟) 看动画，答问题。

Who are on the farm？

Whose farm is this？

任务驱动

读一读动画，找一找农场上有什么，圈出图片。

时间：2分钟

What’s on grandpa’s farm？

自主学习

观看动画，初步理解课文大意，并找出答案。

展示导学

1.

回答问题，交流答案。

2.

跟读课文，模仿语音语调。

巩固提升

1.

师生分角色朗读。

2.

三人小组表演

Step 4：Post—reading（5分钟）

1以grandpa的身份，向大家介绍农场。

2.Summary Step 5：Homework（1分钟）

板书设计

Unit7 On the farm

理解名词单复数形式

a/an和these/those

的区别。

通过问题引导，帮助学生整体感知课文。

通过自主阅读和交流学习，帮助学生深入理解课文。

通过指导学生跟读、模仿并表演，帮助学生内化句型并熟练运用。

通过复述课文，进一步提升学生运用语言的能力。

Pig, cow, chicken，duck， pear, apple，orange Welcome to …

What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./ No, they ’re…

作业设计

画一画你心目中的农场并向你的朋友介绍一下。