铁生锈了优秀教学设计内容｜教案在线预览

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铁生锈了教学设计【教学目标】：科学概念： 1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 2、铁生锈的原因与水和空气有关。过程与方法： 1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。 2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。情感、态度、价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够

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所属课文：铁生锈了

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2018-05-02 11:49:00

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学校：泾源县泾河源镇上秦小学

铁生锈了优秀教学设计内容

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铁生锈了教学设计

【教学目标】：

科学概念： 1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 2、铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法： 1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。 2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感、态度、价值观：

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。【教学准备】铁锈图片、铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子【教学过程】一、出示生活实例图片：

很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。二、观察铁锈。 1、铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁吗？（学生回答。）怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？ 2、取出铁、锈铁，仔细观察回答。 3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写35页表格。 4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？ 5、小结：我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁，是铁产生的一种新物质，那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢？这是我们控制铁锈的关键。

三、探索铁锈形成成因。

1、教师提出问题：

铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？

2、学生大胆讨论猜测。

3、制定研究计划。

4、交流研究计划，相互质疑补充。

四、总结：

下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们再进行交流。

五、作业：

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

【板书设计】

2.5铁生锈了

铁颜色敲击磁铁吸引导电性

铁锈新物质化学变化

关于本教案的常见问题

Q：铁生锈了优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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