Story time教学内容

Unit 5 How old are you? 一．教学内容:Story time（第一课时）

二．教学目标：

1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：

How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.

2.能听懂、会读、会说词汇：

lovely、two、eight、nine、ten、eleven 3.在教师的引导和帮助下表演对话。

4.能在真实情景中，准确地用How old are you?来询问别人年龄，能用I’m…来说自己的年龄。

5.通过本课学习，能乐于接触外国文化，积极参与课堂学习活动。

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。能用所学英语进行简单交流，体会英语学习的乐趣和成就感。

三．教学重点和难点：

教学重点：

1：句型How old are you? I’m … .

2：词汇：two、eight、nine、ten 3.能正确理解并朗读对话内容，在教师引导和帮助下表演对话。

教学难点：

1.句型：How lovely! Here you are.在情景下的正确使用

2.词汇：eight、lovely的读音与用法

四．教学准备：

人物头饰（备用）、数字卡片、玩具奖品、板书头饰

五．教学过程：

Step 1 Warming up 1. Greeting 2. Free talk T: Hello , XXX. What’s this ? S: It’s a ···

Is this your ···? Yes, it is.

How lovely! Teach: lovely -----How lovely! T: Boys and girls, are you happy today? Ss: Yes. I’ m happy ,too. Because there are many new teachers here. Let’s say

“Welcome” to them , OK? Ss: OK.

Teach: Welcome 欢迎

Let’s read together : Welcome

T: Let’s say to the new teachers , OK? You can turn back. Let’s say “ Hello, teachers.

Welcome .”

S: Hello, teachers. Welcome . 3. Next , let’s sing a lovely song

Step2.Sing a song 让学生学唱一首歌曲How old are you? 1.先听一遍，鼓励学生跟唱。

2.老师一句一句教学生唱。

3.学生自己跟着音乐唱。

（设计意图：通过歌曲的学习，来初步感知How old are you?及回答I’m…。也由此向学生揭示今天的学习主题。）

Step3.Presentation 1、新授句型How old are you?及回答I’m…(板书) 新授单词ten,eleven. 1)通过刚才的歌曲来导入到How old are you?的学习。

2)新授old。讲解字母o的发音，让学生说字母d的发音。整句话How old are you?包括中文意思随之教给学生。新单词和句子让学生机械操练。

3）教师手拿事先准备的两张数字卡片（10，11）。问一个学生How old are you?并让他选择一张代表自己年龄的卡片。他选10，新授ten 。并引导这个孩子说I’m ten.再让学生跟读I’m ten.

4)让全班一起用How old are you?来问刚才这个学生。

5）同桌用新学的句子互相询问年龄。

6）学生反馈活动（用新句型一问一答）

（有的学生是11岁，不会用英语表达，老师再新授eleven，

11这个单词是下个单元要学的单词，这节课上稍微提一下就可以，学生不需要掌握的很熟练。）

用chant来巩固单词和句型 提醒学生：一般不能问女性的年龄，那是不礼貌的。

2.游戏：小组比赛，1问2，2问3…问句是How old are you?答句是I’m….哪个小组最快就会得到老师准备的玩具奖品。

（设计意图：巩固句型How old are you?I’m…及单词10，11。也为下面的情景介绍做铺垫）

3.Story time 1）由游戏环节的奖品toys引到本课的内容上来，询问学生平时在哪买玩具。介绍外国小朋友买玩具的地方Toy museum.并对玩具博物馆做细致的图片文字介绍。让学生了解这也是参观购买玩具的地方，跟一般的商店不同的是玩具博物馆根据不同的年龄层来划分个子的展区。

（设计意图：故事背景介绍，让学生对西方的文化有所了解，也起到帮助孩子理解课文的作用）

2）介绍玩具博物馆的自助购物区。呈现课文图片，引导学生用How lovely! How nice!等句子。

3）让学生看图片 Where are they? Who are they? 4）让学生看动画，找出帮助孩子的人物。

再看动画，找出她问的问题。

5）让学生说孩子们的年龄，同时教授数字8,9 （由营业员的问题过渡到她想知道孩子们的年龄）

6）反馈：同桌用书上人物操练句型How old are you，Mike? I’m…

7）让学生自读课文，完成连线。（找出他们分别得到的玩具）

8）让学生说一说服务员给孩子们玩具时的话。

复习This is for you.新授Here you are. 9）齐读课文，注意语音语调。

10）4人小组为单位，选择1种读的方式。

11）为课文人物配音。

Step4.Consolidation 拓展场景：

1.教师扮演导购员和学生对话

2.学生小组练习，act out. Step5.Summary 1. 当我们询问别人年龄时，可以问：

2. 当你想要回答你八岁时，你会回答：

3. 欢迎他人来到我们的班级，可以说：

4. 当你想称赞别人的东西可爱时，你会说：

5. 当你想把某样东西给别人的时候，你会说：

Step6.Homework 1、听磁带，读故事5遍。注意模仿语音语调哦！

2、预习1-10数字，试着用英语说出自己父母的手机号码。

（数字0可以读成字母o）

板书：

Unit 5 How old are you? How old are you? I’m… This is for you. Here you are.