CPPT及专用教学设计内容

Unit2 第5课时教学设计

【内容来源】人教版PEP六下Unit2

【主

题】Last weekend

【课

时】第5课时：B Read and write. 一、目标依据

依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学单词、短文；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第五课时，为读写课，“Read and write”为本单元前四课时所学基础知识的练习与运用。

三、学情分析

本单元前三课时已经初步学习动词过去式的规则变化和不规则变化及如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在进一步学习如何提问并回答周末做过的事情，本课时重在复习、练习以上重点内容。

四、教学目标

1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。

2. 能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。

3. 能够根据示范在找出文中的动词，并能写出动词原形。

五、教学重难点

能够读懂故事，并完成读后思考题及补全邮件。

六、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师在课件上出示情景图片，根据短语及图片让生猜人物的工作，从而引入Mrs Broom 的头像，向学生介绍：

Mrs Broom works in a hotel. She is a housekeeper. What

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did she do yesterday? 请学生选择：

made the beds

cooked the food

cleaned the rooms 3.学习新单词、重要的短语。

Step 2：Presentation 1. 阅读前

教师介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time. Why? 请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。

2. 阅读中

(1) 第一次阅读

教师要求学生快速阅读文段后回答问题：How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend? What was the room like? (2) 第二次阅读

教师要求学生细读课文圈出动词，并完成19页Circle all the verbs in the text and complete the table.部分的表格。师生核对答案检并教读。

(3) 第三次阅读

1.教师教师与生一起理解课文，从中找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，同时学习重点短语。

2.做练习连线。

3.完成课本19页的Read and finish the letter.部分并核对答案。。

(4) 第四次阅读

教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。

Step 3：Practice 1. 出示PPT生做练习题，师生核对答案，教讲解解题技巧。

2. 教师请学生思考后回答问题：How do you feel about Wu Yifan’s stay at the hotel?

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的动词的过去式规则及不规则变化，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 熟读本课Comments。

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