Lesson 2优秀教案案例

Lesson 2

第二课时(总扁二课时)

教学目标

知识与智能：

1.在整体理解的基础上要求学生能够听，说，认读词，

Textbook ,storybook.

2.能听懂，会说，I have a textbook. Can I see It？Here

you are .并能在实际生生活中运用。

3．鼓励学生大胆发音及表达。（to encourage bravely）.

4.学习使用本单元重点句型及表达。5.Develope the student‘s abilities of listening ,readi

ng ,speaking and writing.

过程与方法通过介绍我有一本新故事书用

I have a new storybook ,未练习句子的使用。教师应当运用图片展示，情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用这些语句，并培养学生之间友好相处，团结友爱的

好品质。

情感态度与价值观

培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。教学重难点：单词“Textbook ,storybook”所对应的书

本。句型I have a …… can I see it? Sure here you are .

教学过程

Step one :Warming up

教师与学生进行日常口语会话练习

T:Hello, students。

S：Hello, Teacher.

T:How are you today ?

S:we are fine, thank you ,and you.

T:I am fine .

T:Nice to meet you

S:Nice to meet you too

Step two (presentation)

1.用以前学过的词语来造句.2教师展示句子，边听边跟读，大声的读出来，模仿其

发音，把握正确的语言语调。3.自由朗读课文，用“---”划出课文中的生词结合上

下文，猜测生词的汉语意思。教师对大家说今天我们班的同学表现真不错，读的发

音十分标准。3.教师拿出课件本图片，并问学生：Look ,What Is this ?This is a textbook 教师重复并学生跟读。教师拿着一本书师范，当你想告诉别人你有一个新的一本，你会跟朋友说：I Have a new book 然后举例，You have

a new textbook .你伙伴有新的东西时，你会跟朋友说

can I see it ?你的伙伴想你借东西，你要借给他，你应该说Sure here you are . 4.大家模仿，这样连续数遍之后，学生很快能开口说出

这句话并能理解其意义。

Step three :practice1.教师带领学生读课文，让学生在小组内读同桌之间

互读，利用多种形式掌握课文。

2．教师解析整篇课文。3.指定小组扮演不同的角色，引导学生运用所学句式

编对话，并送给掌声。

Step four :Extend Activities

1.同桌之间互相联系本课内容，一问一答。2.带领学生完成会话练习，扩展新编对话，鼓励学生积

极回顾以前学过的相关词语用在对话中。

Homework

1.Copy the letters ,words ,and

make a sentences.

2.make a short dialogue with your partner.

3.Recite the text 。