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探索马铃薯沉浮的原因第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因第二课时教学实录

正文

一

沉和浮---7.《马铃薯在液体中的沉浮》教学设计

湖南省郴州湘南学院附属小学陈盈

（一）、设疑引入，引出课题

1.（出示一个马铃薯，一杯200毫升的清水，一杯200毫升的浓盐水）同学们看，老师今天带来了什么？（学生答）

2.看到这些物品你想知道什么？（生：马铃薯放到这两杯液体中是沉还是浮）

3.根据学生的回答出示课题：今天我们就来研究《马铃薯在液体中的沉浮》。

（二）、验证猜想，探究新知

1.老师现在就把这个马铃薯分别放入这两杯液体中，验证一下它是沉还是浮。（师实验，生观察）

2.我们刚刚看到马铃薯在一个杯中是沉，在另一个杯中浮了起来，这是为什么呢？我们怎样解释其中的原因？（学生回答：可能液体不同）

3.推测引起马铃薯沉浮变化的原因是液体不一样。那么我们观察这两个水杯中液体区别大吗？（学生答：不大）

4.看起来这两个杯中的液体体积相同而且都是无色透明的，你能想个办法证明这两个杯中的液体真的不一样吗？（学生回答：用嘴尝、用鼻子闻一闻、用加热的方法……学生设计验证方案）。提示学生对不知名的液体千万不能用嘴尝的方法。

5.师小结：最科学的验证方法是将液滴进行加热。

实验一

6.分组做液滴加热实验

（1）师先讲解实验步骤：

①用两支滴管分别从两个烧杯中各取一滴液体，滴在勺子上。

②点燃酒精灯，用酒精灯的外焰对勺子进行加热。

③待液体快要完全蒸发时直接盖上杯盖熄灭酒精灯（注：不能用嘴吹）。

④观察比较液滴变干后留下的痕迹，并做好记录。

液体编号

加热后的结果

估计是何种液体

（2）师演示如何加热，强调如何熄灭酒精灯。

（3）学生进行分组实验

（4）、通过实验你发现了什么？（两个铁片留下的痕迹不一样）

两种液体一样吗？（不一样）

能使马铃薯上浮的液体有什么特点？（溶解了其他物质）

你认为能使马铃薯浮起来的是什么液体？（猜一猜：盐水，糖水、味精水……）

（5）你能调制一杯使马铃薯浮起来的液体吗？

实验二

7.调制一杯使马铃薯浮起来的液体

（1）小组讨论应怎样做这个实验，你需要什么实验器材。

（2）根据学生回答，师讲解实验步骤：

①取100毫升水倒入烧杯中；

②往烧杯中每次加入一平勺食盐（不要一下子把全部食盐都倒入杯中）；

③用玻璃棒充分搅拌至完全溶解（不要用力过大，避免液体溢出杯外

）；

④等到液面平静时，观察马铃薯的沉浮情况，填写记录表；

⑤反复加食盐，直到马铃薯浮起来为止；

⑥实验时随时记录现象，实验完毕清理实验器材。

食盐的量

水的量

沉浮情况

100毫升

我的发现

在水中溶解了一定量的食盐能使马铃薯浮起来

（3）学生分组进行实验

（4）思考：从实验现象和结果分析，怎样的液体才会使马铃薯浮起来？（学生答）

（5）师小结：液体中溶解了其它物质，并达到一定的浓度才能使马铃薯浮起来。

（三）拓展延伸

死海视频

（四）小结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？还有什么想知道的吗？

（五）作业

是不是只有盐水才能让马铃薯浮起来呢？糖水可以吗？味精水呢？盐水还能让别的物体浮起来吗？你能使上浮的马铃薯下沉吗？这些问题，同学们可以在课外继续研究，如果有什么新发现，你们再来告诉老师，我们大家一起分享。

板书设计：

马铃薯在液体中的沉浮

沉

液体中没有溶解其它物质

浮

液体中溶解了其它物质

资料摘要

探索马铃薯沉浮的原因第二课时教学实录

探索马铃薯沉浮的原因第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：探索马铃薯沉浮的原因第二课时教学实录是什么类型的资料？

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