8 透明与不透明优秀教案板书设计

学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题

8、透明与不透明

课型

新授

学习

1、

我能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。

2、

我能正确说出光照在不透明物体上时会有什么现象。

目标

3、

我能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。

导

学

流

程

师生笔记

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

1、引导学生观察这二、学习新知

三幅图，启发学生活动一（一）自学自研（5分钟）

说出图中的三种物1、

光能透过哪些物体？

体有什么不同，然（1）自己动手操作，并把结果记录下来：

后进一步启发学生让光全部通过的物体有______________________________________ 提出想要研究的问让光部分通过的物体有______________________________________ 题。再由学生提出不让光通过的物体有________________________________________ 的问题导入到“光（2）小结：有的物体是透明的，有的物体是半透明的，有的物体是不透明能透过哪些物体”的。

这个活动。

（3）应用：

日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体，把自己的发现与同学交流。

这些灯罩是用什么材料制成的？他们的透光效果一样吗？一般使用在什么地方？ （二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

1、交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

活动二（一）自学自研（6 分钟）影子

1、“光照在不透明物体上时会有什么现象”。

2、动手操作：

小组交流，并讨论移动蜡烛的位置，小兔子的影子有没有变化？并做好记录。

（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

1、小组交流 2、班内交流

四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

透明的物体能让光全部通过，半透明物体能让光部分通过，不透明物体不能让光通过。

五、当堂检测（4 分钟）

1、所有的玻璃都是透明的（ ）2、当人靠近烛光时，人的影子会变小。（ ）3、我们在看电影时，能看到画面，因为幕布是不透明的（ ）。

4、人在面向灯时，背后会留下影子。（ ）

师生反思：