12 让灯亮起来教学实录与评析

《让灯亮起来》

科学知识目标：1、能说出电池和灯泡的结构。 2、能归纳出灯泡发光是因为形成了回路有电流通过灯丝。

科学探究目标：1、能提出问题。

2、能组装成1-3个能使灯泡发光的电路。

3、能将自己的连接方法用图记录下来，能分析实验现象。

情感态度价值观目标：

1、能与小组同学相互合作完成实验任务。

2、能与同学分享自己的实验结果。

重点：1、找出电池上的两极和灯泡上的两个点。

2、找出让灯亮起来的连接方法。

难点：通过实验探究归纳出让灯亮起来需要一个完整的回路。

教学过程：

一、魔术引入

1.师：这是什么?(灯泡)能让它亮起来吗？

2.师：我能让它亮起来，相信吗？今天就一起来研究灯是怎么亮起来的。

二、提出问题。

1.同学们你们觉得要研究怎样让灯亮起来需要什么材料？

生：灯泡

师：谁知道它有什么作用？

生：通上电可以亮

师：还需要什么？

生：电池

师：它有什么作用？

生：可以提供电力。

2.师：看来大家都是生活中的有心人，很准确的说出了灯泡和电池的作用，你们真棒。不过你们可别小瞧了电池和灯泡，他们有好多小秘密呢，今天老师为大家准备了许多不同的电池，请大家仔细观察电池，找出它们的相同点。

学生小组合作观察电池并汇报。总结出电池都有正极和负极。

3.刚才我们观察了电池，下面我们来观察一下小灯泡的结构。

（增加灯泡的抽象图）

总结出灯泡上的灯丝连接着金属螺纹和锡点。

4.师：同学们真行，能认识这些实验器材，发现电池都有正负极，小灯泡里的两根灯丝分别连接着金属螺纹和锡点。（幻灯出示）

三、点亮灯泡

师：如果让你们用手中的材料点亮小灯泡，你们能做到吗？

生：不能。

师：那你还需要什么？

生：电线。

师：那你们知道电线有什么用吗？

生：传电。师：它能把电力从电池上传到灯泡里。

师：因为它能传导电力，所以我们把它叫做导线。

师：那我现在再给你们一根导线，你们能把小灯泡点亮吗？

请看实验提示: 

1. 连接四个点让灯发光。



2.连接方法贴到纸上。 

3.比一比哪个组的方法多。 

4.不要把电池的两端相连。 四、研讨：怎么样的连接是亮的？

1.请学生描述你是怎样连接使小灯泡亮起来的？

2.请学生观察黑板上能使小灯泡亮起来的连接方法有什么相同点？

生：都链接了正极负极金属螺纹和锡点。

3.为什么连接了这四个点灯泡就能亮了呢？

4、像这样用一个导线、一个小灯泡、一个电池，把小灯泡点亮的连接就是一个回路了。

（出示课件）电通过回路流动就叫做电流。有电流通过小灯泡就可以亮。

五、同学们真棒通过自己的研究知道了只有把电池的两极和灯泡的螺纹和“锡点”分别连接起来，形成一个完整的回路，灯泡才能发亮。现在知道老师一开始的时候

那老师这里有一些电路图,我们一起来判断一下它们能不能亮.