资料摘要
《解决“滑块—木板”问题三把钥匙》教学设计成都市树德协进中学 李杰一、教学设计说明1．教学内容分析本节课是针对高三二轮复习滑块与木板模型的习题课，本部分内容涉及运动学、牛顿运动定律、能量、动量等知识。滑块与木板模型在最近三年的为全国卷三次出现在计算题最后一题，是高考考察的热点和难点，也是我们复习
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- 2018-07-03 14:13:00
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习题第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习题第二课时教学设计
正文
《解决“滑块—木板”问题三把钥匙》教学设计
成都市树德协进中学 李
杰
一、教学设计说明
1．
教学内容分析
本节课是针对高三二轮复习滑块与木板模型的习题课，本部分内容涉及运动学、牛顿运动定律、能量、动量等知识。滑块与木板模型在最近三年的为全国卷三次出现在计算题最后一题，是高考考察的热点和难点，也是我们复习的重点。本题在考试中是以中难题的形式出现，学生遇到时候存在畏难情绪。由于过程复杂，可选用的方法较多，然而方法之间存在效率高低，如何科学合理选择对的方法解题，可以帮助学生更快更好地解题。本节课从滑块和木板模型最基本模型入手，帮助学生梳理出解题三把钥匙，再通过变式训练体会选择方法的经验与技巧，最后再从高考题中去感受这种模型选择适当方法的技巧。在此过程中，还要对学生的书写进行纠正，培养学生规范书写。
2．
学情分析
临近高考，高三学生已经进入复习最后阶段，他们学习主动性较强，能够积极主动迎接每一天学习，对于滑块木板模型，学生能较为熟悉用运动学解题，在运用能量动量解题上面还不够熟练，当过程较为复杂时，往往有畏难情绪，乱了分寸，不知该选哪个方法。另外学生的书写还有待提高，计算规范性有待加强。
二、教案
课题
学生
解决“滑块——木板”问题的三把钥匙
授课时间
高三(6)班学生
40分钟
教
1.掌握解决“滑块——木板”问题的三种基本方法；
学
知识与
目
技能
2.掌握规范书写计算题的要点；
标
过程与
4.
学生提取解题核心模型。
方法
5.
通过动手练习分析，学习规范书写技能；
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
6.通过学生互评试题，学会欣赏和吸取别人的优点；
7.通过激励学生，让学生增强自信心，克服畏难情绪。
滑块与木板模型的方法选择
过程分析、规范书写
媒体
学生活动
教师活动
一、关注高考
设计意图
ppt 学生共同特点通过图片找出
展示近几年“滑块——木板”高考相关题型让学生通过观看，体会滑块——木板模型是高考中考察热点。
教
学
过
程
二、基本模型
1.给出滑块——木板问题基本模型；
1.学生动笔解答基本模
型
v02.
检A
B查2.注意书写规范要点
学
生书写；
3.体会不同方法解题难
易和条件
3.
引导学生梳理解此题的三种方法，对比其优劣
让学生通过动笔解题，掌握三种方法的基本应用；通过板书强调书写，让学生提高注意，答题时做到规范书写
ppt、
黑板
三、变式训练
ppt 黑板
1.
勾画信息，仔细审题。
2.
选择研究对象，受力分析
3.
分析过程，找到对应解题方法，在学案中完成
变式训练
4.
学生点评书写
教
学
过
程
1.让学生进一步体会选择方法的技巧；
2.
让学生养成规范书写的习1.
由基本模型进行变惯
化，添加一些条件，进行变3.
让学生学式训练。
会欣赏别人优点2.
巡视学生完成情况，的，取长补短。
做适时地指导。
3.
展示学生书写，一位进行现场批改修正，以作示范，一位由学生点评书写，提出优点和缺点
四、直击高考
1.
学生完成2017年全国三卷的物理最后一题第一问
2.
请学生黑板板书书写过程
3.
学生评价
1.展示2017高考题
1.让学生体会高考题的难度。
2.规范学生书写；
3.进一步体会选择方法解题的优劣
ppt 黑板
2.巡视学生完成情况
3.请学生评价方法的选择
4.完善修正学生书写
ppt 教
黑板
学
过
程
五、方法总结
引导和完善学生总结
学生谈自己的做题体会，总结出做这类题的方法与技巧
归纳总结方法，鼓励学生重视基础知识与方法的掌握，勇敢的面对高考的“难题”实现自己的梦想
六、课后作业
课后巩固，扎实知识
文档信息
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- 上传时间： 2018-07-03 14:13:00
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