2. 运动的合成与分解课件配套优秀公开课教案设计

教学设计1

作者信息

姓 名 联系电话

标 题 俞献林

18981808253 任教学科

任教时间

适用年级 物理

2008年7月至今

高一

《运动的合成与分解》微课设计

学 科 物理

学时/课时

小于10分钟

学习者分析

对应教材 教材版本：

教科版

必修2 一方面，学生已学习了力的合成与分解，对矢量合成与分解遵循的平行四边形定则已有较的认识；另一方面，学生是第一次学习如何定量处理曲线运动，对合运动、分运动等概念较为陌生。

教学内容（重难点）分析

本微课重点内容是化曲为直的思想和运动合成与分解遵循的原则，难点是什么是合运动、分运动。

教学环境

平板电脑、闻道微课软件、互联网

教学目标

1、让学生了解“化曲为直”的思想，知道什么是运动的合成与分解，知道运动合成与分解遵循的定则。

2、引导学生对微课里提出的问题进行思考，为深入参与课堂活动做好准备

教与学过程

第一阶1内容

教师活动

学生活动

资源与媒体

应用

平板电脑、闻道未来课堂软件、互联网络

化曲为直的思想；

运动合成教师录制微课

与分解的基础无

本篇为微课教学设计，第二篇为课堂教学设计

段

知识

第二微课、习题 阶段

第三微课、习题

阶段

教师发布微课并设置相应微课后练习

无

平板电脑、闻道未来课堂软件、互联网络

平板电脑、闻道未来课堂软件、互联网络

无

学生观看微课回答微课后习题，并提交

教师查看微课第观看和答题情平板电脑、闻道四学生反馈内容

况，根据反馈对网上提交答题

未来课堂软件、阶课堂教学内容互联网络

段

进行二次备课

教学评价及习题设计

微课后练习

(注：均通过系统在课前和微课一起推送给学生)

教学设计2

作者信息

姓 名 联系电话

标 题 俞献林

18981808253 任教学科

任教时间

适用年级 物理

2008年7月至今

高一

《运动的合成与分解》

学 科 物理

学时/课时

1课时（40分钟）

学习者分析

对应教材 教材版本：

教科版

必修2 根据学生学习微课后完成微课后三道习题的数据统计，可以看出，学生对合运动、分运动概念理解还很不到位，对相互垂直的一个匀速运动和一个匀加速运动合成后的运动轨迹掌握较好，对运动合成与分解的典型问题（如小船渡河）掌握不好，课堂上需重点讨论。

教学内容（重难点）分析

根据学生微课后练习反馈的学情，本节课课堂上重点讨论三个问题：1、什么是合运动、分运动，它们间有什么关系？

2、运动的合成与分解遵循什么规律？

3、如何处理运动合成与分解的两个典型实例

通过这三个问题的讨论、辨析，让学生掌握应用平行四边行定则具体去合成或分解一个实际运动。

对于微课中提出的两个匀加速直线运动的合运动的性质这个难点问题，拟放在下一课时再讨论。

教学环境

平板电脑、成都七中未来课堂系统

教学目标

1 通过微课学习，了解“化曲为直”的思想方法和运动合成与分解的基础知识。

2 通过课堂的讨论、演示和实验，让学生知道在具体问题中，什么是合运动，什么是分运动；知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响；知道运动的合成和分解遵循平行四边形法则并能用它处理典型问题。

3 通过微课学习，培养学生自主学习、主动学习的习惯；通过课堂参与课堂讨论，使学生养成积极主动的参与态度，营造融洽向上的班级氛围。

教与学过程

内容

教师活动

学生活动

资源与媒体

应用

提出一个开放、放第收集学生散的题：微课主要一的困惑，进讲了哪几点内容？阶一步了解对该内容，你有何段

学情

认识？

回忆微课内容，回答老师问题，并提出自己的疑惑

平板电脑、闻道微课软件、互联网络

第二问题聚集

阶段

在同学们提出的诸多疑惑中，选取三个重点讨论：

1、什么是合运动、积极思考，做分运动，它们间有好深入讨论准什么关系？

备

2、运动的合成与分解遵循什么规律？

3、运动合成与分解的典型实例

组织学生进行以下四个讨论：

1、一些常见的直线运动如何分解？

2、常见的曲线运动如何分解？

3、典型问题之一：小船渡河

4、典型问题之二：绳拉物体（配实物演示）

讨论利用未来课堂系统发起课堂测试，以便检测掌握情况。

平板电脑、未来课堂系统、局域网络

第三深入学习

阶段

积极参与讨平板电脑、未来论，深入学习，课堂系统、局域完成老师发起网络、实验演示的随堂检测

器材

第四小结及发阶布作业

段

小结：

1、合运动与分运动，

回忆所学，总平板电脑、未来2、运动合成与分解

结方法；课后课堂系统、互联3、典型问题

完成电子作业

网络

课后发送若干道电

子作业

教学评价及习题设计

课堂测试1

课堂测试2

课堂测试3

课后巩固练习（课后通过未来课堂系统推送给学生，学生在平板电脑上完成，学生答题统计界面截图如下）：

（注：课后练习题均选自成都七中自编教辅《启迪有方》，此处省略具体习题内容）