综合探究与时俱进求真务实教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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综合探究　与时俱进求真务实教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 与时俱进 求真务实》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：综合探究　与时俱…教学设计及教案分析

正文

附件1：

上杭一中教与学方式改革推荐实践教学设计模板

作者信息

姓名

学科

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单位

教学设计

教学主题

一、教材分析

唯物论专题是哲学生活必修4生活与哲学第二单元第四第五课的内容。

黄敬玉

政治

31463448@qq.com 上杭一中

电话

年级

13860292471

高三

本内的地位和作用：第四课讲世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。第五课第一框主要介绍了意识的本质，即意识是对客观实在的反映，由物质决定，第二框题主要讲述的是意识的作用，这两课共同构成了物质与意识的辩证关系。我们都知道物质与意识的关系是哲学的基本问题，是任何哲学派别都无法回避的范畴，是唯物主义与唯心主义的根本分歧所在。而马克思主义哲学最重要的贡献就是科学地解答了这个问题。所以学好本框题内容是理解马克思主义哲学的基础。同时，本框题还在明晰了物质与意识的辩证关系的基础上提出了方法论的要求即一切从实际出发。这也是第四课和第五课（唯物论）的落脚点。

二、学生分析

根据高考试题分析暴露出存在的教学和学习方面的短板（基础知识不扎实，审题能力差，语言不规范等），梳理出本届二轮复习的主要目标：立足三基，突出重点，注重落实。

三、教学目标

按照二轮复习课教学目标，结合着高三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.通过学生自主建构思维导图，把握唯物论部分知识体系，培养发散和聚拢思维。

2.通过“学以致用”环节提升学生运用政治学科思维方法去分析解决社会问题的能力。

3.通过“聚焦十九大，关注现实”环节培养学生政治认同，公共参与的核心素养。

四、教学环境

√囗简易多媒体教学环境

√囗交互式多媒体教学环境囗√网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

应用多媒体展示学生的思维导图

利用HITEACH反馈学生的学情

利用网络共享学生的探究成果

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

1.先学先考反馈：（利用IRS反馈系统）

信息技术支持教师活动

学生活动

（资源、方法、手段等）

了解学生答题

答题

多媒体

2.学生展示课前准备的思维导图

总结学生的思维导图

老师精讲

分享思维导图

3.易错易混点

4.回归预测：对预测中正确比较低的题目进行讲解。（提高讲题的针对性）

5.学以致用

分享十九大热点

训练主观题

用原理分析

热点

6.关注现实，提升思维

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

1、依托网络资源，结合最新时事，通过创设情境，增强学生主观体验，便于学生理解也便于开展教学工作。

2、课堂气氛的调动，语言的组织，活动的时间把握仍需不断加强，才能达到预期效果。

资料摘要

综合探究　与时俱进求真务实教学设计及教案分析