5.4.3 活动过程多媒体教学设计及其点评

《5.4 综合活动：世界文化遗产之旅》教学设计

合肥一中 朱婷婷

【学科核心素养】

1.

针对任务需求，提炼关键词，从互联网中获取有关世界文化遗产的信息，并能根据信息类型进行正确保存；（信息意识）

2.

分析信息资源管理的方法，针对不同类型的资源进行合理的保存，并通过合适的形式进行归类和展示；（数字化学习与创新）

3.

理解数据库在信息管理中的优势，学会使用ACCESS软件建立简单的数据库，并实现用关键词进行查询。（计算思维）

【教学目标】

4.

了解世界文化遗产的评选意义和类别；

5.

熟悉中国入围世界文化遗产名录的处所，并就其中某一项查询和收集资料，整理资源并通过多媒体方式展现；

6.

理解信息资源管理的基本方法，理解文件命名及分类保存的意义；

7.

进一步熟悉使用ppt来整合文字、图像等素材，并进行编辑以便形成较好的展示效果；

8.

理解数据库在信息资源管理时的优势，以及使用ACCESS软件建立二维表，并正确设置按关键词查询。

【学情分析】

本节课是粤教版必修部分第五章第四节内容，学生经过前几章的学习对于文本信息加工、表格信息加工以及以ppt为主的多媒体加工有了较为充分地学习，也能够较快根据任务提炼关键词，查找并获取相关资料，对于ACCESS软件虽然也有了几节课的学习，但对于数据库管理信息的方式还会稍显陌生，对于数据库软件的使用也有一些不熟悉，因此教师在教学中是偏向性地引导学生了解数据库对于信息管理相对其他管理方式的优势，同时要对数据库管理软件的操作方法要给予更多指导。

【教学过程】

一、引入主题

教师提问：什么是世界文化遗产？如何分类？中国有多少项入围？列举其中几项？

结合ppt展示，激发学生学习兴趣，引发思考，引入学习内容。

学生思考并回答，就不熟悉的知识进行信息检索。

二、课堂活动

活动一：信息的检索与下载

教师以一份世界文化遗产名录表引发学生分析和讨论，分小组搜集不同文化处所的相关资料，让学生在一定范围内进行选择，并将资料保存在电脑上。

教师强调文件按一定要求分类存放，并正确命名，以便查找。

学生按照类别选择相关主题，进行信息检索和保存。

活动二：完善ppt作品

教师让学生在未完善的世界文化遗产ppt作品中添加一项不同的内容，结合活动一中搜集的资料进行修改和编辑，以图文并茂的形式进行展现，并提交给教师。

学生将活动一中搜集的资料进行整理和加工，并通过ppt进行展示，并加工显示效果。

活动三：完善数据库

教师让学生继续将活动一中搜集的相关资料进行提炼，并添加至世界文化遗产数据库的表格中，并建立关键词查询，将作品提交给教师。

三、总结

教师在学生提交后，选择部分学生ppt和数据库中内容进行整合，形成内容更加丰富的作品，进行展示；

分析学生在活动中出现的错误和问题，引导学生总结信息资源管理的方法和技巧。

【课后反思】

注意课堂中培养学生的自主学习意识，注重个人引领，也兼顾整体情况，在大多数学生都完成任务的基础上再继续深入，对于教学环节的时间控制上再精确细致一些。