2.4.5 活动评价教案2

信息的获取

—职业生涯规划

泸州老窖天府中学 谭伟

一、教学内容分析

本节课是粤教版《信息技术基础》第二章内容的综合实践活动。学生以职业生涯规划为主线，综合运用第二章知识完成相应任务，这既是对本章内容的巩固提升，也为第三章《信息的加工与表达》做铺垫；同时，通过本课的学习，让学生在职业兴趣、任职资格、职业前景等方面有了初步的自我概念，从而埋下职业规划的种子，积极迎接新高考的挑战，规划自己的人生蓝图。

二、学生情况分析

学生已经学习了获取信息的过程与方法、获取网络信息的策略与技巧和信息的鉴别与评价，但缺乏融会贯通。学生渴望了解新高考的动向，求知欲强。

三、教学目标：

知识与技能：

(1) 能快速根据活动主题明确信息需求，获取信息；

(2) 熟练掌握搜索引擎的使用方法；

(3) 能快速甄别选出信息，并能进行简单的加工与表达。

过程与方法：

(1) 再次感知信息获取的过程；

(2) 通过“轻课堂”智能卡，体验师生之间精准互动的过程；

(3) 初步了解职业规划的方法。

情感态度与价值观：

(1) 明确自身发展需求；

(2) 让学生埋下职业规划的种子；

(3) 激发学生的爱国主义热情。

四、教学重点：

(1) 综合运用第二章所学知识；

(2) 以职业生涯规划为指引，让学生有规划的意识。

五、教学难点：

在有限时间内高效获取信息并适当加工。

六、教学方法: 讲授法、任务驱动法、激励法

七、教学准备

多媒体网络教室、手机、智能卡、“轻课堂”教学辅助系统。

八、教学过程

学生

设计

环节

教师活动

活动

意图

从历年的信息技术学业水平考试中选择两种题型（单项选择、判断）进行简单测试。

1、百度网站（http://www.baidu.com）提供

复习

的主要服务是下列选项中的哪一项。( ) 巩固知识，实使用智能导入

A、新闻娱乐 B、搜索引擎 时了解学生卡快速答（5分）

C、网上游戏 D、电子邮件

的知识掌握题。

2、要搜索歌曲″Yesterday Once More″，访情况，并实现问百度搜索引擎，键入关键词( )，搜索对学生的精范围更为有效。 准点评。

A、Yesterday Once More B、Yesterday

C、Once D、More 3、知道信息所在网页的地址可以快速地检索该信息的方法是（ ）。 A、直接访问网页 B、使用搜索引擎查找 C、通过BBS获取 D、用QQ交流

4、百度、搜狐都属于全文搜索方式。 ………………………………………

（ ） 5.同一信息对有的人有用，对有的人无用，这说明信息价值取向的多样性。

………（

）

展示

课题

探究

学习

（15分）

出示课题——《信息获取—职业生涯规划》

一、心理小测试：畅游兴趣岛

请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。 A号岛屿: 自然原始的岛屿

B号岛屿：深思冥想的岛屿

C号岛屿：美丽浪漫的岛屿

D号岛屿：友善亲切的岛屿

E号岛屿：显赫富庶的岛屿

F号岛屿：现代井然的岛屿

展示兴趣岛类型列表

观看

思考

观看

明确学

习内容

激发学生学习兴趣

用心理学上比较成熟的霍兰德职业兴趣测试让学生初步了解自己属于什么类型人员，为任务一做好铺垫。

了解学生综合运用第二章知识的情况。

实现作品的实时上传分享。

学生利用A号岛

实际型——R Realistic 轻课堂智B号岛 调研型——I Investigative 能卡选择自己最想C号岛 艺术型——A Artistic 前往的岛屿。

D号岛 社会型——S Social

E号岛 企业型——E Enterprising

F号岛 常规型——C Conventional

（霍兰德职业兴趣量表）

统计展示学生选择结果。

提问：1、你所选择岛屿对应什么类型？该

类型人员有哪些共同特点？

2、有哪些典型职业？

二、任务一：完成《职业规划测评表》

根据所选岛屿对应类型完成下表

综合运用职业规划测评表

第二章知识点，完对应类型

成《职业该类型人员共规划测评

同特点 表》

典型职业

教师在巡视指导过程中，将已完成作品通

过手机实时拍照、上传、分享。

教师引导学生分析完成作品所应用到的知

识点。

三、任务二：完成《个人职业规划》

观看视频（1）播放视频“中国进入新时代”。

思考

（2）完成《个人职业规划》

选择岛屿：

对应类型：

自我

优点：

认知

缺点：

探究

兴趣爱好：

学习

选择职业：

（15）

进一步利用第二章职业

职业工作内容：

的知识内认知

任职资格：

容，完成职业前景：

作品。

教师在巡视指导过程中，将已完成作品通展示作过手机实时拍照、上传、分享。

品，对作邀请学生分享个人的职业规划。

品进行分 享。

巩固知识点，

让学生感知不同年龄，不同职业下共同的中国梦，激发学生的爱国热情，突显职业的多样性。

巩固第二章知识点，突出教学重点，并突破教学难点。

通过学生分享，引发其余学生思考，并进行对比，从而埋下职业规划的种子。

课堂

小结

（2分）

四、课堂小结 对整个第二章知识内容进行知识回顾。

回想

记忆

回顾知识内容，加深记忆

感知信息技术和科技给职业带来的变化。

培养同学树立规划意识。

五、拓展延伸

播放视频“变革的时代”，引发学生思考。

观看视频

思考

结束语：没有计划的人生叫拼图，而有计 知识

划的人生叫蓝图，要埋下职业规划意识的种

拓展

子，要“微外情，量己力”。设计自己的职业

（3分）

发展方向，规划自己的人生蓝图，为实现伟大思考

的中国梦奉献自己的一份力量。

反思

九、课后反思