哲学史上的伟大变革课堂实录【2】

第二课时

情境导入

（多媒体课件展示）

在上节课哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。在学习哲学是社会变革的先导时，我们明确了两个具体内容：第一，哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新观念、解放人们的思想；第二，哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

通过这些内容的学习，我们了解到哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能使哲学真正发挥它的作用。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？

推进新课

在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！这节课我们就来学习马克思主义哲学的有关内容。

一、马克思主义哲学的产生

（学生自主学习为主，教师点拨为辅。）

马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

板书：1.阶级基础：无产阶级的产生和发展

无产阶级运动的失败迫切地需要科学的理论指导，在这个时候，马克思主义哲学就应运而生了。

板书：2.自然科学基础：19世纪自然科学领域的三大发现

复习提问：具体科学和哲学的关系是什么？

学生回答略。

教师总结：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论是19世纪自然科学领域的三大发现，这三大发现使人们用发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

板书：3.直接理论来源：德国的古典哲学

马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

注意：马克思主义不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加，而是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸收了黑格尔辩证法思想的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”，创立的一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

板书：马克思主义哲学产生的意义

学生自主学习为主，教师点拨为辅。

马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。马克思主

二、马克思主义哲学的基本特征

板书：1.第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的专心

爱心

用心

1

历史观的有机统一

马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合，它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证法的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

板书：2.马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

马克思主义是无产阶级的科学的世界观和方法论，是人类智慧的结晶，自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

学生自主学习为主，教师点拨为辅。

马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义中国化产生了***思想，形成了中国特色社会主义理论体系。

板书：1.***思想

（1）产生：是马列主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果。

（2）精髓：实事求是。

（3）活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。

板书：2.邓小平理论

（1）产生：邓小平理论是马克思主义和中国具体实际相结合过程中产生的又一伟大的理论成果，是对***思想的继承和发展。

（2）主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。

板书：3.“三个代表”重要思想

（1）本质：立党为公、执政为民。

（2）意义：是我们的立党之本、执政之基、力量之源。

板书：4.科学发展观

（1）第一要义是发展。

（2）核心是以人为本。

（3）基本要求是全面协调可持续。

（4）根本方法是统筹兼顾。

课堂小结

本节课主要阐释马克思主义哲学的产生、基本特征、历史意义以及马克思主义中国化的重大理论成果。请同学们注意结合历史和现实进行归纳。

专心

爱心

用心

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