两位数加一位数（不进位）教案和课堂实录

《两位数加一位数(不进位)》教学设计

一、教学内容

冀教版小学数学一年级下册第44、45页。

二、教材分析

不进位加法,采取了情境图加问题的呈现方式,教科书设计了小兔采蘑菇的情境图和一共踩了多少个的问题,让学生发现并应用图中信息。另外,本节课第一次出现利用竖式进行计算的内容,教师要给予足够的重视。教学时,一方面要加强学生的动手操作,通过摆小棒,用自己的方法算一算。一方面要重视算法交流,给出不同的计算方法。

三、教学目标

1.使学生掌握两位数加一位数(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。

2.使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系,体会相同数位对齐的道理。

3.培养学生良好的学习习惯。

四、教学重点

认识加法竖式,学会用竖式计算。

五、教学难点

学会用竖式计算。

六、教具学具的准备

课件、小木棒。

七、教学过程

(一)创设情境

故事引入:有一天,兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇,妈妈采了23个,小白兔采了4个(出示课件),根据这两个信息,你能提出哪些问题?

学生仔细观察,提出问题:妈妈比小白兔多采几个?小白兔比妈妈少采几个?一共采了多少个?

(二)知识探究

1.一共采了多少个?这个问题怎样解答?

学生列式。

教师根据学生的回答板书:23+4=

2.请大家想一想应该怎样算?可以先用小棒摆一摆,说出自己摆的过程,然后在小组内交流,最后汇报。

3.用小棒摆:单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。

先算3加4得7,7再加20等于27。

鼓励学生说出多种方法。

4.刚才同学们的算法都很好,今天我们一起学习一种新的算法,列竖式计算。

师板书示范。

强调:相同数位要对齐,用尺画线,养成好的学习习惯。

5.让学生观察竖式,说一说列竖式应该注意什么。

6.试一试:34+5

学生独立完成,个别学生板演。

(三)归纳小结

引导学生归纳出笔算的一般方法。

(四)巩固练习

练一练的练习:

1.第1题

学生独立完成,集体交流。

2.第2题

用自己喜欢的方法完成.

3.第3题

学生独立完成再交流。

(五)看书质疑

观察课本内容,反馈有不明白的问题,集体交流。

【设计意图:使教学面向全体学生,让不同层次的学生都能把自己不懂的问题提出,得到大家的帮助。】

(六)布置作业

笔算:33+5 6+72 54+5 84+3 72+7