3.2.5 形成报告设计意图

3.2表格信息的加工与表达

【授课教师】山丹一中

董燕

【教学目标】

知识与技能：

能利用EXCEL中的AVERAGE函数计算出平均分。

掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。

过程和方法

通过分析李明同学是选择读文科还是读理科,从而学会建立表格,分析数据,将表格数据转换成图表的方法。

情感态度与价值观：通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神；培养学生正确分析、评价数据的价值观；在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐；同时增强学生爱国主义情感。

【教学重点】

（1）图表的制作方法及步骤，三种常用图表的使用特点。

（2）图表的分析及应用。

【教学难点】

（1）数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。

（2）运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。

【教学方法】

任务驱动法

、提问引导法、示范促进法

、自主探究法、小组协作法 【教学过程】

一、案例分析

表格信息的加工与表达的过程：

明确任务

建立表格

分析数据

形成报告

我们通过具体的案例来分析：

高一下学期期末学生都要面临分文理科的问题，到底是学文科还是学理科，我们可以借助表格信息的加工与表达来帮助我们决策。李

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明同学想请我们根据他高一全年五次考试的成绩，帮他参谋参谋，看看是选文科还是理科？

第一步：明确任务

需求分析：

需要处理的是李明同学高一年级五次考试的各科分数表，并由此形成一份带有结论的分析报告。

（1）分析、确定有利于我们做出判断所需的数据。

（2）比较相关科目分数情况，判断文、理科哪项占据优势。

（3）分析相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目。

第二步：建立表格

李明高一五次考试各科成绩表

考试次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

语文

103 114 99 106 92 数学

108 135 127 104 139 英语

52 53 49 38 48 物理

80 82 85 86 92 化学

78 79 85 86 88 政治

83 76 69 72 80 历史

82 83 85 90 94 地理

69 72 75 63 64 第三步：分析数据

问题一：表中的八门科目5次考试，到底哪些对我们的分析有用呢？

语数英是必考科目，可以不考虑，主要看的是文科（政治、历史、地理）成绩好还是理科（物理、化学）成绩好就可以了。

问题二：根据什么来判断5次考试各科目的总体情况的好坏？

参考它们各自的平均分，把这五个学科的平均分算出来。

问题三：利用什么图表进行科目成绩比较呢？

1.常用图表

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选择图表是因为它比数据更直观、更形象，能够一目了然。究竟要做成什么图表，要根据分析问题的重点来定。

2.利用柱形图进行五科的分数比较

从上面的图表中可以看出：理科比文科略好，但并不明显，这时我们还要分析各科的前后是进步还是退步了，即学科的发展趋势。（ctrl键可以选择不连续的区域）

思考：学科发展趋势用什么图表呈现？

3.利用折线图比较五科的发展趋势

折线图可以把成绩的发展趋势表现出来。当分析多门科目的发展趋势时，我们会发现各门的趋势线离的比较近，不太好区分，有什么办法可以看清楚呢？缩小折线的起始刻度范围。

从上面的图表中可以看出理科基本都是呈上升趋势的，而文科只有历史是呈上升趋势的，可以下结论了。

第四步：分析报告

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二、课堂练习

（一）分析这段文字，制作表格，形成图表（两人一组，协作完成）

电脑游戏对中学生有着巨大的吸引力，根据调查结果显示：

25.3%的中学生玩游戏是为了缓解学习中的压力；

64.7%的中学生只是把游戏当作一种消遣，就像爱好篮球的同学，一有时间就去打篮球；

其它占10%。

（二）单项选择题

1．Excel中，如果需要在单元格中将600显示为600.00，应将该单元格的数据格式设置为（

）。

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A．常规 B．数值 C．文本

2．小李使用Excel统计自己一周的支出情况，在单元格B3～B9中，依次存放了周一到周日的支出费用，想在单元格B10 中求出一周的平均费用，应选用公式( )。

A．AVERAGE(B3:B9) B．SUM(B3:B9) C．AVERAGE(B1:B7) 3．小王使用Excel制定旅游计划时，在单元格A3～A6中存放了各项费用，单元格A7中使用了函数SUM(A3:A6)，单元格A7显示出（

）。

A．各项费用的平均值 B．各项费用的和 C．各项费用中的最大值 （三）判断题

1.在Excel中，可以查找和替换单元格数据内容。( ) 2.在电子表格Microsoft Excel中，单元格中的公式可以复制。（

）

3.Excel图表的显著特点是工作表中的数据变化时,图表也随之改变。

（

） 4.现有反映某同学各学期成绩的Excel表，要表现出其成绩变化的趋势，选用折线图更合适。( ) 三、拓展延伸任务：

收集“西藏各月节日个数”、“拉萨各月最 高、最低气温”数据，根据所学知识，生成合适的图表并进行分析，谈一谈你认为什么时候去西藏旅游比较适合。 四、小结

本节课以案例分析为主线，在解决每个环节时，要求学生尝试操作，教师再根据学生学习效果适时地进行精讲、点评，不断解决重难点，最后用一个练习，培养学生将知识应用到实践中去的能力。

五、课后反思

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