5.1.2 信息资源管理的方式方法第一课时教学实录

《信息资源管理的方式方法》教学设计 本溪市第一中学

李国红

课题名称

信息资源管理的方式方法

教材版本

教学对象

粤教版

必修

教学内容

所属科目

信息技术

5 章 1 节

教学课时

本溪市第一中学

授

课

人

1课时 李国红

高中

一

年级

所在学校

一、教材内容分析

本节主要是了解个各种常见的信息资源管理方法，从中分析信息资源管理的方法和目的，并认识各种信息资源管理方法的特点及其合理性。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观）

1．知识与技能

（1）了解资源管理的重要性

（2）掌握常用资源管理的方法

（3）合理使用信息资源管理方法

2．过程与方法

（1）一方面让学生从学习生活中体会到理论知识，总结信息资源管理方法的一个过程

（2）另一方面结合案例操作，加深对信息资源管理方法的使用

3．情感、态度与价值观

（1）培养资源管理的良好信息素养

（2）信息资源管理中对不同具体方法的理解

（3）信息资源管理的原则和方法

三、学习者特征分析

高一学生对信息资源都有一定的理解，并且生活中也有许多信息资源管理的经验，所以对于高一的学生讲这一章应该能比较适合，同时也能使学生更好的明确信息资源管理的必要性，从而合理的进行信息资源的管理。

四、教学策略选择与设计

本堂课的信息资源管理的方法教学，其目的是培养学生的认识信息资源管理的必要性，从而能够合理的选择信息资源管理方法，有效的进行信息资源管理。因此，采用如下的教学方法和手段：

1、教学方法：演示法、讲授法、发现法、探究法、练习法

2、教学手段：多媒体方式

五、教学环境及资源准备

教学环境:多媒体教室

资源准备:网上搜集各种信息资源，通过实例来归纳总结信息资源管理的方法和应用

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1

1、课程导入

教师提出生活中的信息资源都有哪些

一、教师引入日常生活中与学生有关的信息资源管理的现象：

2、课程开展

问题一：同学们到图书馆去查找

自己的书籍，如何更快的找到自

己需要的图书？

生活中的信息资学生思考回答

源丰富多彩，如何总结生活中的信息有效的利用信息无处不在

资源，从而引出主题

学生观察，理解，思考，回答问题，阐述自己的方法以及采用哪些方法。

问题二：大家如何来管理电脑中的文件

教学过程

教师活动

学生说出建立不同的文件夹进行分类管理

从学生熟悉的实例出发、针对信息资源管理的必要性及方法特点等提出疑问，让学生明确本节课的任务和意义所在。

学生活动

设计意图

问题三：感受一下学籍信息管理系统，如何管理学生的信息

2、课程开展

学生回答生活中还有那些类似的管理让学生体会数据方式，进行信息管库的方式方法，让理

学生接触数据库，为下一节打好基础

学生记录三种资源管理方式

二、1、教师通过上述三个问题，总结信息资源管理的方法

引出本节重点，信息资源管理方法

2

学生观察，理解，并总结出管理方式方法

2、网络信息资源管理的方式方法

教师展示www.sina.com.cn网站

中目录检索方式总结出第一种管

理方式

教师展示各种网络中用到数据库

的资源管理方式，总结出第二种

管理方式

教师展示网络中文件管理方式的形式

最后给出超链接与多媒体技术结合方式，超媒体方式

现在生活中人们已经习惯上网查找资料，那么网上成千上万的信息是如何进行有效的管理，总结出网上的信息资源管理的方式

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

将各种方式进行三、教师提出学习了信息资源管理的各种方式方法，如何应用，应用在哪，有什么优势，适用哪

些地方，做一个简单的总结

学生进行总结，归纳

纵向对比，理清各种信息在方法和管理效果上的优缺点，养成信息资源管理的意识和习惯

四、明确信息资源管理的最终目的

学生总结

3

1.归纳信息资源管理的基本思想，明确：信息资源管理的目的在于提高信息资源的使用率，提高学习、工作和生活的效率

3、课堂小结

2.网上信息资源的组织方式主要有：文件方式、主题树结构、数据库方式、超媒体方式等

3.我们要养成科学的信息资源管理习惯

4、课堂练习

教师用投影展示

七、教学评价

完成评价表，并回传给教师，根据学生的反馈，及时修改教学设计

八、教学反思

对于教学反思，我觉得应该站在学生的角度去思考，并且多通过一些学生常见的实例去讲解知识点，不要太刻意的追求完成教学大纲的多与少，要知道教育的艺术不在于仅仅传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。注意展现信息计划苏发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，课堂的教学目标除了增长学生的智慧外，更重要的是教会学生做人，做个对社会有用的人，否则能力再强，对社会的危害更大。

学生回答

巩固练习

学生更进一步理解明确本节课的重点明确本节重点

内容

4