3.2.2 建立表格教案设计

《3.2表格信息的加工与表达——建立表格》教学设计

授课教师:何红娟

【教材分析】

本节课是（广东教育出版社《信息技术基础》第3章第2节）的第二小节内容。《表格信息的加工与处理》是个基础性章节，它是继Word系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，在本节中我着重激发学生的认知兴趣、以认识Excel2007的工作环境为主，为学生以后的学习奠定坚实的基础。

【教学目标】

根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：

知识与技能

①了解Excel的功能与特点；

②掌握Excel的界面构成，启动、保存和退出；

③掌握Excel单元格名称、概念和操作（输入数据）；

④了解工作簿文件的扩展名，了解。

过程与方法目标：

①培养用Excel解决生活、工作中实际问题的能力；

②培养学生知识迁移的能力。

情感态度与价值观目标：

①体验成功的喜悦和学有所用的快乐；

②培养学生竞争、互助、合作的优良品质；

【教学重点】：

①

熟悉Excel窗口的组成元素；

②

熟悉单元格的名称和选取，能正确使用单元格地址识别单元格。

【教学难点】：

①

单元格、工作表和工作簿的关系

②工作簿的创建和保存；

【重点、难点突破】

以问题进行情景导入，激发学生学习兴趣；

通过游戏，实现学生手动、脑动的目的，强化知识的巩固；

设计切近生活的学习任务和学生活动，帮助学生学习；

【学情分析】

针对我所带班级学生的特点，理解力较弱，但动手能力较强，故本堂课是以“学生为主”，主动学，主动练为原则，设置教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。

在此之前，学生学习了信息与信息技术、信息的获取，信息的加工与表达章节（上），特别是学习了文本信息的加工与表达，掌握了Word的基本操作，为本课奠定了一定的基础，通过类比让学生对Excel有一定的感性认识。

【教法与学法】

教学方法采用案例教学法、比较学习法、游戏法、自主探究等方法，

采用了由浅入深、循序渐进的教学策略。

学生则通过自主学习、合作探究法等方法来完成学习任务，培养学生的信息素养。

【课时安排】1课时

【教学环境】

多媒体计算机教室 【教学过程】

(一)复习旧知，引出新课

明确任务

表格信息加工的一般过程

（教师活动）提问：咱们在上节课学习了表格信息加工的一般过程，大家还记得包含那些环节吗？

（学生活动）思考并回答。

（设计意图）通过提问让学生能够对上节课所学内容进行复习回顾，同时对于表格信息加工的一般构成整体性认识。

建立表格

分析数据

形成报告

（二）创设情境

激发兴趣

（教师活动）既然今天咱们学习表格信息加工一般过程的第二个环节：建立表格，那么我想请问同学们：在日常生活中，我们在那些地方会见到表格的使用？

（学生活动）思考并回答。

（设计意图）通过提问并展示学生日常生活中都会见到或使用的表格，引出本节课的教学

内容，，这样设计目的是以贴近学生生活的案例，激发学生好奇心，引起学生的学习兴趣。

（三）启动电子表格，认识EXCEL （教师活动）作为微软办公软件中的一员，Excel的启动方式和我们前面学习文本编辑软件Word的启动方式基本一致，同学们可以试想一下。

（学生活动）思考并回答。

（设计意图）通过类比，让学生自主得到结论。

（四）眼力考验，查找异同

（教师活动）开展游戏“眼力大考验

”，展示Word和Excel窗口，让学生找出Word和Excel的不同。

（学生活动）学生找出后，了解不同，并总结区别。

（设计意图）借助学习Word的知识和技能的基础进行知识的迁移，找出相同的操作方法，强调不同之处，很容易被学生接受。学生在教师的引导下，经过自己自学探究得出了认知规律。

（五）教师引导，自主学习

（教师活动）1、引导学生认识Excel：菜单栏、工具栏、行号、列标、单元格的命名等

2、组织抢答游戏，巩固所学

3、引导学生学习工作表、工作簿的区别与联系。

（学生活动）愉快完成游戏，并进行思考。

（设计意图）通过进行抢答游戏的引入，加深了学生对单元格地址的感性认识；制造竞争环境，增强合作意识，既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了他们的荣誉感。

（六）强化所学，完成练习

（教师活动）教师和学生共同探讨P50-51的“评分统计表”表1。

（学生活动）学生参与讨论，并动手完成“评分统计表”表2-3。

（设计意图）学生感受成功，并体会学习带来的快乐和自豪。

（七）数据保存，

（教师活动）师生共同总结保存、关闭Excel的办法。

（学生活动）积极参与讨论

（设计意图）让学生了解办公软件Excel的特点，能够在日常的生活和学习中选择合适的办公软件为我们服务。

（八）回顾总结

（师生活动）共同回顾总结本节所学内容。

（设计意图）通过师生共同总结，巩固复习本节所学内容。

（九）课后探究

（教师活动）请大家课后思考一个问题：如何快速地在Word中输入1-100个数字？

（设计意图）为下节课的数据处理埋下伏笔。

（九）教学评价

（教师活动）师生一起对本节课学生学习的表现情况进行评价。给最棒的自己以掌声鼓励！

（设计意图）提升学生自豪感和学习幸福感。

【课后反思】

本节课是Excel入门的第一节课，旨在激发学生的学习兴趣。让学生明确建立表格只是表格信息加工与表达中的一个环节，对于信息的加工与表达有更明确的整体概念。在教学过程中，我注重了导入时的贴近生活、内容巩固的游戏介入、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。我通过十个环节的设计逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学、快乐学”这样的良性循环。