2.4.1 活动目的课时教案

2.4综合活动：设计一个旅行计划（第一课时）

活动目的：

1．

学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

2．

掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上的信息。

3．

能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

一、教学目标

1．知识与技能

（1）能根据活动主题明确信息需求，获取信息。

（2）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够根据活动主题，对不同的信息使用不同的获取方法。

2．过程与方法

（1）既能独立完成活动任务，又能有效的进行小组协作。

（2）能正确评价所获取的信息。

3．情感态度与价值观

（1）体验利用网络解决实际问题的过程，增强自主探究学习的能力，加深与他人协作的情感交流。

（2）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。

二、教学重难点

1．教学重点：确定收集资料的策略及存放资料的方法

2．教学难点：如何快速有效地收集资料

三、教学过程

教

学

进

程

与

方

法

设计

教师环节

意图

教师活动

学生活动

1、设问：国庆快到了，同学们1、学生积极发言，各抒己见，引起学生兴怎么安排今年的十一长假啊？

谈自己的安排。

趣

2、提示：想不想走出校园、走进自然外出旅行一次？如果想去旅行的话，你认为在旅行之前最应该考虑的是什么（时间、景点、美食、住宿等）？暗示学生根据自己要去的地方，应考虑设计一个可行的旅行计划。

假如你是以下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，请你设计一个3-5天的旅行计划（限甘肃省境内游）：

（1）摄影爱好者：要用相机拍摄甘肃美丽的自然风光；

（2）班级团体：爱国主义教育旅游；

2、学生思考、回答并讨论。

3、明确活动任务。

激发学生学习积极性。

一、

创设情境

设问讨论

引出任务

4、充分想象，选择不同角色。

避免学生漫无目的满世

界“跑”，将旅行范围限定在甘肃省境内。

设计多种角色，可以充分激发学生想象的空间，避免单一，选择余地大。

（3）在读学生：要以自助游的方式游历甘肃；

（4）全家人一起游览甘肃的名胜古迹。

按每5~6名同学为一个小组，5~6名同学自由组合小组，各组分组协作便于活动顺利各组推选出组长。

推选出组长。

提出任务一：确定旅行计划主讨论并确定本小组扮演角色及按时完成。

旅行目的地。并组内讨论成员分小组讨论在二、分组选题了解各小组确定角色及目的地工及任务。

于培养他们讨论并确定情况。

独立探究学完成填写表1任务单。

习的能力和目的地

询问学生分工情况。

与他人协作

分发任务单（表1 活动计划的情感交流。

表），查看各小组填写表1情交待任务，明况。

确分工，准备实践。

题及目的地

提问：各小组分工任务中所需讨论：根据所扮演的角色，讨论的各种信息（天气、景点、美为完成任务需要获取什么样的信息，确定信息需求的提纲，应三、制定信息食、住宿等）该怎样获取？

引导学生列出信息需求大纲。

通过什么途径来获取信息及所需求大纲

需载体类型。

分发任务单（表2信息需求提

纲），并查看各组填写表2情完成表2内容的填写。

况。

教师提供甘肃省电子地图网址，并展示甘肃交通地图，要求各组确定大致路线，并确定所需天数和每天到的景点。

各组讨论确定所走的大致路线行程。

让学生知道：要获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息及达到怎样的目标。

小组一起利用地图确定大致路线和行程，有利于后面小组成员工作的顺利开展。

小组根据地图和路线，查看经过的县、市级以上的城市，确定天四、确定路线提出任务二：确定大致路线和数和每天到的目的地，由组长整及行程

理后保存在E盘

“旅行计划”行程。

教师查看各小组的路线行程设文件夹中。

完成表3具体行程安排表内容计，纠正不合理的安排。

分发任务单（表3具体行程安的填写。

排），查看各组填写表3情况。

分头根据信提出任务三：收集和保存信息。

学生根据小组分工，信息类型，上网查教师引导学生在网上进行资料息需求提纲、五、收集和保的收集和保存，并巡回辅导。

找，获取相应的信息，并保存在存相关资料本地电脑的E盘中的“旅行计教师巡视，及时帮助学生解决划”文件夹中。最后汇总到组长信息

可能出现的问题，如：电子地电脑E盘

“旅行计划”文件夹

图的使用、信息来源等。

中。

留意各个小组的成果，以便加组长整理好后统一把“旅行计让学生体验在网上搜索、保存资料的过程，培养学生独立探究学习的能力。

教师提供了一些相应的

划”文件夹提交到教师机上，以参考资源网址，缩短学生给学生提供相关资源网址，方备下节课调用。

搜索时间，提

便学生查阅。

高效率。

提示在网上搜索的方法与技巧各小组统一及信息的保存方法。

将资料上传解答学生疑难问题。

到教师机避

免丢失。

以引导。

并为下节课完成设计和最终小组展示作品做准备。