单元复习与测试ppt配用优秀教学设计

经济生活

第二单元

生产、劳动与经营

单元复习与测试

教学设计

邯郸市第二中学

王焕清

【教学目标】

1、知识目标：宏观把握第二单元的知识体系和框架；分析主观题做题思路和答题技巧。

2、能力目标：培养学生获取和解读信息的能力、运用知识探究问题、分析问题和解决问题的能力、逻辑论证和推理能力。

3、情感态度与价值观：通过分析高考真题，引导学生对国家经济发展新常态的政治认同和增强主动参与经济建设的责任意识。

【过程与方法】

通过课堂习题讲解、训练，巩固知识，分析主观题答题思路与掌握答题技巧。

【内容分析】

1、

教学重点

宏观知识体系和真题演练。

2、

教学难点

分析真题主观题答题思路、答题技巧。

【教法学法】

讲解法

练习法

【教学过程】

（一）导入新课

教师活动：

同学们好！请拿出经济生活课本打开目录，我们看第一单元是生活与消费，第二单元是生产、劳动与经营，第三单元是收入与分配，第四单元是发展社会主义市场经济。这是经济生活的四个模块，这四个单元分别对应社会再生产的四个环节：消费、生产、分配与交换。我们今天来复习经济生活第二单元生产、劳动与经营。我们先来看备考导航。

（二）进行新课

课件展示：

一、备考导航

本单元重要的高考考点

2015年全国卷2的12、14、38（2），涉及的知识点是投资理财、商业银行、支持非公有制经济的发展；

2016年全国卷1的13、15，涉及的知识点是投资理财和企业；

2017年全国卷1的13、16、38，涉及的知识点是我国的基本经济制度、融资和企业的经营和发展；

2017年全国卷2的15题，涉及的知识点是我国的基本经济制度；

2017年的全国卷3的14，涉及的知识点是就业。

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把握本单元的重要高频考点：

非公有制经济的作用、政策；国企混合所有制改革；企业经营成功的因素；投资理财知识。

教师活动：

这是我们要把握的重要高频考点。

课件展示：

二、本单元复习要理顺一条主线，把握三个主体。

一条主线：生产发展这一条主线。

三个主体：生产参与的主体---国家、企业、劳动者。

教师活动：

我们在本单元的复习首先要理顺一条主线，这条主线就是生产发展，这一单元都是围绕生产发展来论述的。第二方面我们要把握好三个主体，宏观上的是国家，中观是企业，微观的是个人，即劳动者。经济生活涉及到的个人有哪些呢？

学生活动：

第一单元的消费者，第二单元的劳动者，此外还有投资者和企业的经营者。

课件展示：

三、第二单元知识结构

教师活动：

我们现在从宏观上把握一下本单元的知识结构。第一单元我们学习的是消费，第二单元学习的是生产，那么生产与消费的关系是什么呢？

学生活动：

生产决定消费，消费反作用于生产。

教师活动：

生产的基础即生产的制度背景是我国的基本经济制度—公有制为主体，多种所有制经济共同发展，我国的基本经济制度决定我国的分配制度。我国的基本经济制度的内容包括：是什么、为什么、怎么办，我们要特别关注非公有制经济的形式和作用。在这一知识点我们学习了六个地位和四个作用，请同学们一定要掌握好。

生产的微观主体是企业和劳动者，我们先来看生产的最重要的微观主体企业。企业的主要现代组织形式是公司，我国法定的公司形式主要有两种：股份有限公司和有限责任公司。公司的组织形式包括公司的组织机构，包括决策机构—股东会或股东大会及其选出的董事会，执行机构是董事会聘用的经理，监督机构是监事会。在这里有一个最重要的知识点是企业经营成功的因素。

企业的生产经营离不开管理者和劳动者，我们来分析生产的另一个微观主体是劳动者，在这里有两个重要的知识点—解决就业的措施、如何维护劳动者的合法权益，这也是我们在高考中的一个重要的考点。企业在我国的基本经济制度的制度背景下依靠管理者和劳动者进行生产经营，需要一个非常重要的条件—资本，这就是企业的融资，即筹集资本。一般情况下，企业通过哪些途径来融资呢？一般而言，企业正常运转的

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资金，包括自己拥有的资金、从银行贷款、企业发行企业债券，如果是上市的股份有限公司还可以发行股票融资，这就是第五课和第六课联系的桥梁。对企业而言的融资，如果对个人来说就是投资，随着我国经济的发展，人民收入增加，用自己的收入来进行投资，投资的主要渠道有：储蓄存款、股票、债券、商业保险等等，但是要区分商业保险和社会保险。第四课学习的是我国的基本经济制度，第五课学习的是企业的生产和劳动者，第六课学习的是投资理财的知识。这就是我们第二单元的知识结构。（教师讲解过程中，展示本单元的知识结构。）我们今天主要通过主观题来理顺第二单元覆盖的考点。

展示课件：

四、真题演练

1、2017年高考全国1卷38

我国是一个消费品制造大国，也是消费大国。

目前，我国生产的消费品中，家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中，家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50％以上。

据统计，2005～2014年我国境外消费年均增长25.2％，是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿，境外消费达2600多亿美元，其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元，其中76％的消费发生在境外。

上述材料反映出我国消费品存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？（14分）

教师活动：

下面我们分析2017年全国卷1的38题，来感悟高考题的出题方向和答题的思路。

首先，同学们，我们在做非选择题时，一般先看问题，后看材料。这道试题有两问，第一问是要求我们概括材料反映我国消费品存在的突出问题，这一问需要研读材料进行概括归纳出来。第二问是我国企业如何应对，应该回到经济生活第五课：企业经营成功的因素。我大约留十分钟请同学们把这道高考真题做一下。

学生活动：

学生做题。（大概10分钟左右）。

教师活动：

我们基本上都做完了，下面找个同学说一下自己写的要点。学生在回答的过程中，讲解、板书。

学生回答：

通过材料分析得出，第一段材料说明我国是消费品制造大国，也是消费大国。第二段材料说明我国生产的消费品中的家电、塑料等产品产量居世界第一，我国消费品的供给充足。第三段材料我国居民的境外消费逐年增长，其中一半用于购买服装等消费品，2016年中国奢侈品的消费的76%发生在国外。这说明我国消费品的产能提高，但是消费发生在境外，出现供给侧和需求侧不匹配，即供需错配，说明我国的消费品还不能满足人民日益增长的美好生活需要，体现了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，主要是产品的质量不能满足消费者的需要，反映了我国高端产品、奢侈品的缺乏、供给不足。

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教师活动：

老师点评，这位学生说的非常到位，材料反映了我国的消费品存在供给和需求不平衡，或者说是我国消费品需求层次高而供给水平低，或者消费品中低端过剩、高端供给不足。

学生活动：

生产企业如何应对？就是从供给侧进行改革，第一点，企业应该根据市场需求进行组织生产，调整产品结构；第二点企业应依靠技术进步、科学管理等手段，提高自主创新能力，提高产品质量和降低产品成本，提高产品的性价比；第三点，要加强自主品牌建设，提高企业的品牌效应，同时要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，因为企业的信誉和形象是企业的一种无形资产。只有这样，才能促进消费回流，让76％的消费留在国内。

教师活动：

根据学生所说，企业如何应对？第一点，面向市场组织生产，同时消费品又分为一般消费品和高档消费品，一般的消费品我国供给充足，但是消费者仍然在国外购买一般消费品，我们应该提高一般消费品的质量，提高产品的性价比。第二点，我国高端消费品的76％发生在国外，我国国内有高端的消费品，但是还满足不了国内消费者的需要，要优化、调整消费品的产品结构，生产高端产品。那如何生产呢？要依靠科技和创新来研发高端消费品。第三点，要降低生产成本，提高产品的性价比。第四点，要加强自主品牌建设，提高企业的品牌效应。因为发生在境外的消费既有一般的消费品也有高端的消费品，所以我们要提高国内产品的品牌，品牌效应扩大，就有利于把消费者的消费留在国内。对于企业如何应对？我们要考虑到商品的基本属性：使用价值和价值，从这两个方面来考虑。一般商品和高端商品都是使用价值和价值的统一体，这样考虑问题会更全面一些。

这就是2017年高考真题全国卷一38题，下面我们一起来看一下高考真题的国标答案和学生写的传统答案。

展示课件：

传统答案：

我国消费品需求层次（水平、结构）高而供给水平低/有效供给不足/中低端供给过剩/高端供给不足。

（1）采用先进工艺和高的质量标准，提高消费品质量；

（2）实施正确的战略/生产适销对路的产品/市场定位准确。

（3）依靠科技创新，调整产品结构。

（4）企业要注重品牌效应，诚信经营/提升企业形象。

国标：我国消费品的供给和需求之间存在结构性矛盾，生产不能有效满足消费者的需要。（4分） （1）采用先进工艺和高的质量标准，提高消费品质量；（3分）

（2）降低生产成本，提高产品性价比；

（3分）

（3）加大高端消费品研发投入，优化消费品供给结构；（2分）

（4）企业要培育自主品牌，提升品牌价值（2分）

教师活动：

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在国标答案中，有培育自主品牌和降低生产成本，其来自政府工作报告，我们来看2017年政府工作报告。

展示课件：

2017年政府工作报告 坚持以推进供给侧结构性改革为主线。必须把改善供给侧结构作为主攻方向，

这是一个化蛹成蝶的转型升级过程，既充满希望又伴随阵痛，既非常紧迫又艰巨复杂。 着力抓好“三去一降一补”，供给结构有所改善。

二要增加高品质产品消费。引导企业增品种、提品质、创品牌，扩大内外销产品“同线同标同质”实施范围。 “三去一降一补”是******根据供给侧结构性改革提出的。供给侧改革主要涉及到产能过剩、楼市库存大、债务高企这三个方面，为解决好这一问题，就要推行“三去一降一补”的政策，即去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板五大任务。

教师活动：

全国卷2017年38题企业如何应对的答案就在2017年政府工作报告，推行“三去一降一补”政策，如降成本、提品质和创品牌。我们要特别关注今年的时政，党的十九大和2018年的政府工作报告。

展示课件：

经济考查时事特点，答案来自政府工作报告，都是报告中“做好今年政府工作，要把握好以下几点”的第2条。 2018年经济最核心---高质量发展 党的十九大报告指出:“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”

中央经济工作会议强调:“中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，基本特征就是我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”

推动高质量发展是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。注重经济增长的质量而不是速度，要从“中国制造”

转向“中国创造”。与此同时，会议还将防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治列为今后三年的首要经济工作重点。 教师活动：

2018年的时政我们要特别关注高质量发展以及中国制造转向中国创造，2018年政府工作报告提出今后三年的首要经济工作重点防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治，这些都是我们今年在复习备考的过程中需要特别关注的。

我们再来看一下2015年的全国卷2的38（2），请先看问题，同学们请思考后写出答案要点。

课件展示：

2、2015年卷二38.（26分）阅读材料，完成下来要求

税收是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。

材料二 2014年10月《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》提出要“认真落实已经出台的支持

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小型微型企业税收优惠政策”，2015年3月，国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。

数据显示，2015年一季度，全国享受企业所得税减半征收的小微企业有216万户，受惠面在90%以上，减税51亿元；享受暂免征收增值税和营业税政策的小微企业和个体工商户共有2700万户，减税189亿元。

（2）结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。（14分）

学生活动：

学生思考做题。

教师活动：

同学们，做完了吗？下面我找一位同学说一下自己写的答案要点。

学生活动：

分析对小微企业实施税收优惠的理由，对于原因的分析要从必要性和重要性的角度去分析，必要性就是小微企业当前的现状，从材料得知小微企业税收负担重。重要性，小微企业代表的是非公有制企业，对小微企业进行税收优惠就是非公有制经济的地位和作用，非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础，所以小微企业在国民经济中占有重要的作用。作用是非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。看到创新想到大众创业、万众创新。

教师活动：

这位同学分析的非常到位。下面我们来看一下原因题，从必要性和重要性这两个角度思考问题，必要性是地位和现状，看到小微企业首先回书想到非公有制经济，这样就把非公有制经济的地位写出来，这是书本知识；再一个是小微企业的现状，这是需要从材料中归纳出来的，其实在2015年有一个时政背景就是给小微企业松绑、减少小微企业的负担，对小微企业减负有一个非常重要的杠杆就是宏观调控的经济手段的财政政策的减少税收。重要性是意义，对本题而言就是非公有制经济的作用，那么这几点作用都写上吗？不可以，其中增加税收就不可以写。以上几点组成了我的这道试题的答案。同学们，请想一下，还有没有要补充的？

学生活动：

对小微企业进行税收优惠，有利于企业转变经济发展方式，有利于促进企业的经济结构的战略性调整。

教师活动：

这位同学说的非常好，对小微企业进行税收优惠，有利于降低其负担，有利于其进行研发投入从而转变其经济发展方式。这一点说得非常好！那下面我们一起看一下这道题的标准答案。

展示课件：

答案：

①微企业在国民经济中具有重要地位，其健康发展能吸纳大量人员就业，促进经济发展；（4分）

②小微企业发展面临税负较重、融资难融资贵等困难；（4分）

③税收优惠能降低小微企业负担，有利于其生存和发展；（3分）

④税收优惠有利于引导和鼓励大众创业、万众创新。（3分）

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教师活动：

这是2015年全国卷2的38题，题型是原因题。回答原因题从必要性和重要性的角度思考，必要性包括地位和现状，重要性指的是意义。回答意义要按照谁对谁的意义，要多角度回答问题，第二个谁要分清主体，经济生活的主体主要有国家、企业、个人。这道题小微企业税收优惠的意义包括对企业自身的意义、对社会、国家的意义。同学们，这道题的答案有原因，有意义；有积极作用，又面临的困难；既联系实际，有联系课本；

既谈及自身，又谈及国家政策。

下面给同学们提几点规范答题的要求。

展示课件：

五、规范答题

1、绝不出现空白卷。

2、保证在规定区域内答题。

3、书写清晰，字、行间距适中。

4、答案序号化、层次化。

5、主观题求全求稳；慢审题、快作答；多角度思考、作答；对应热点答题。

教师活动：

给学生讲解规范答题的几点要求。下面总结本节课知识，通过我们一起梳理经济生活第二单元的知识体系，宏观把握第二单元的知识框架，通过两道高考真题的主观题来探讨高考真题出题、答题思路技巧和规范答题的要求，希望对同学们做政治主观题有所帮助。最后祝同学们在高考中获得更加优异的成绩、金榜题名！

【板书】

一、1、供给侧与需求侧错配。

2、企业如何应对：

二、税收优惠的理由：

【小结】

经济生活第二单元生产、劳动与经营包括三课：第四课讲解的是企业生产的制度背景-我国的基本经济制度；第五课讲解的是企业的生产与劳动者；第六课讲解的是投资理财的选择；这三课共同构成了第二单元的知识框架。针对本单元的高考考点与真题，应夯实基础知识，借助于答题模板，掌握答题技巧，提高阅读、分析、归纳材料能力，提高规范作答能力。

【教学反思】

通过本节课的学习，学生基本梳理清了本单元的知识体系和框架，并掌握了做主观题的答题思路和技巧，提高了获取和解读信息的能力、运用知识探究问题、分析问题和解决问题的能力。但是还存在一些不足：还有的学生的基础知识不太牢固，和当前的时政结合不是太紧密，答题能做到序号化，却难以做到层次化，这也是我今后教学过程中需要对学生着重培养的，真正做到因生施教。

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