单元复习与测试教学设计和教学实录

《市场配置资源》教案

厦门双十中学漳州校区

许友森

一、教学目标

（1）知识目标

①市场与计划、市场经济、资源、资源的相对稀缺。

②市场调节的机制和优点

（2）能力目标

①了解市场与计划是资源配置的两种基本手段，再认市场经济的含义。

②结合前面所学的价值规律、企业、消费者等知识理解市场配置资源的价格机制、供求机制、竞争发挥作用的联动过程。

（3）情感态度价值观

结合学生实际，引导其树立关注生活、思考生活的意识，进一步提高学生的思辨能力。

二、教学重点、难点

（1）理解市场配置资源的机制。

（2）了解市场配置资源的优缺点。+ 三、教学方法

教育戏剧

四、教学过程

（一）导入：

暖身游戏：《国际拳》

3个小组分成3个国家，每个国家的初始和平大由教师安排，每个国家一个。请每个国家派出负责猜拳的代表。猜拳输的队可以把对方和平大使拉过去。

老师总结：

为什么老师让大家玩这个游戏呢？因为这个游戏是个很有经济内涵的游戏。在游戏里，和平大使每个国家都想要，但是数量有限。经济生活里，其实也有很多像这样的，有限却人人想要的资源，比如资金啊，人才啊，技术啊等等。那么，这样的资源怎么分配呢？刚开始由老师平均分配。这在经济学里叫计划调节，在经济生活里的计划调节就是资源由国家安排。后来，我们改成大家猜拳竞争，赢的取得和平大使。在经济学里，这种靠竞争分配资源的方式叫市场调节。经济生活里的市场调节当然不是用猜拳的手段竞争，而是用价格竞争，谁出的价格高资源就分配给谁。

（二）新课教学

大家在课前已经看了第9课的微课了。那么请问，市场经济以哪一种调节为主呢？是的。市场经济就是以市场调节为资源分配主要手段的经济形式。大家太棒了！

大家已经有了课前微课自学的基础了。那么，接下来刚好有一件事情需要大家的帮忙。是什么事情呢？我请这个事情的当事人亲自来到现场跟大家说。这个人在哪呢？在这里（拿出鸭舌帽）。我戴上帽子，我就是这个人，我脱下帽子，我就恢复成张老师。

倒数三秒。三，二，一。

戴上帽子。。。

“大家好。我是国务院商务部贸易救济调查局对美紧急谈判团的团长。我今天来到这里是因为一个特殊而紧急的任务，需要得到大家的帮助

。这个任务的背景跟最近发生在中国与美国之间的一件突发事情有关系。请看大屏幕。”

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（投影）新闻背景：2017年11月30日，美国公布了今年11月中旬向WTO提交的一项决定，正式拒绝中国在全球贸易规则下获得“市场经济”待遇的要求。如果一国被贴上“非市场经济”标签，将意味着其他贸易伙伴可以更自由地对这个国家征收高额关税，依据则是这个国家的政府干预行为会造成市场扭曲，给自己国家的生产商带来不公平的竞争优势。经济学家估算，美国和欧盟将中国视为“非市场经济”国家已经让中国制造商在出口方面损失几十亿美元，他们的部分商品要缴纳远高于100%的关税。我们商务部贸易救济调查局局长王贺军在近期的一次讲话中说，美国继续拒绝赋予中国市场经济地位有损多边规则的严肃性和权威性。他说，中国政府将采取必要措施保护中国企业的合法权益。

“事情的经过就是这样。我们这个对美紧急谈判团正是为了解决这个问题而特别成立。国家派我们前往美国进行秘密谈判，让美国重新承认中国的市场经济地位。一旦谈判成功，我们将获得国家的特等功勋章。谈判团目前还需要10个成员。对于选拔的人选，经过慎重再慎重的各方面考虑，我们选择了双十漳校，选择了咱们这个班级。谈判团的这10名成员将从同学们当中选拔出来。我们的选拔包括两个模拟情境的考察。在两个考察中获得最高分的胜出，同时获得国务院的特别聘书。更重要的是将赢得改变历史的机会。”

（1）考察一：事件还原

谈判成功的前提是了解各方当事人的想法。所以，请大家分组，以扮演的方式，还原这个新闻发生时，各方当事人的想法。

第一组扮演美国总统特朗普在新闻发布会上，设想，当时，为了证明中国不是市场经济国家，他可能说了哪些理由。参考资料是第九课第一框题，同时还有一份我给大家的相关资料。

阅读材料：《现代市场经济的五大特征》

第二组扮演听到这个消息的出口企业老板开会商谈应对之策的会议现场。参考资料是我给的另一份相关资料。

阅读材料：《我国中小企业国际贸易摩擦分析及应对措施》

第三组，中国商务部发言人表明立场，同时对政府干预行为进行合理辩护。同样，我也给你们一份相关资料作为参考。

阅读材料：《当前我国市场体系中存在的问题、成因与对策》

讨论中。。。

给第一组的提示：设想一下，美国要指责中国不是市场经济，肯定是认为中国不符合市场经济的特征。那么，怎样才算市场经济？市场经济有哪些特征中国不符合吗？把这些要点整理一下，模仿美国总统的口气说出来。

给第二组的提示：设想一下，中国企业被美国征收这么高的关税，肯定没赚钱了。我们做为企业应该怎么办才能解决这种突然的利润下降？

给第三组的提示：设想一下，政府干预的问题正是美国指责的主要原因。我们如果说都没干预，肯定没有说服力。所以，我们辩护的重点应该是：市场本身也有问题，需要干预。最好有理有据比较有说服力。给你们的阅读材料里能够帮助你们。

每一组学生演时，都及时副板书归纳。

每一组演完，都进行知识总结。及时总结，及时板书。老师总结如下：

第一组：市场经济必须是市场调节为主要手段的。市场通过价格、竞争、供求调节资源，政府不能干预过多。

第二组：企业面对利润下降，有的说要转移开发其它国家市场，及时灵活地反映了市场情况，这个其实就是市场调节的第一个优点。有的说想办法改进技术提高效率降低成本，这就是市场调节的第二个优点。所以，这次的事件未必是危机，也许是转机。中国的进步，也许就是美国逼出来的。所以，市场竞争未必是坏事。

第三组：我国政府对市场的干预其实是为了解决市场调节的局限性。因为有些领域调节不能

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或不能调节，还有自发性、盲目性、滞后性。

大家对知识的灵活运用太感动我了。你们真的太棒了！！！但是，考验还没结束哦。

（2）考察二：谈判预设

谈判场就像战场，兵家不打无准备之战，所以，你需要提前想好，如果让你去谈判，你认为对方会提出哪些问题，以及我们应该如何回答。

要求：每一组头碰头讨论，两个问题，整理在大字报上。5分钟讨论与整理，1分钟分享。

总结：感谢大家对这件国家大事的热心参与。那么我最终选择谁呢？太难了。都很优秀。请让我再考虑一下。我过后公布。

（3）课堂小结：

感谢大家对国家大事的热心。闭上眼睛，想象在WTO大会上，总干事宣布美国的单方面宣布无效。代表总干事感谢中国谈判团追求真理、坚持正义

的努力。

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