3.2.1 明确任务需求课件配套优秀教案设计

课题名称

备课人

杨建涛

§4.2.1 表格信息加工

备课时间

2018.3.22 课时

3 授课人

杨建涛

一、

学习目标（知识，技能，情感态度、价值观）

『知识目标』：

1.根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格数据进行计算（函数与公式）汇总、求平均分等处理。

2.分析几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。

3.图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

『能力目标』：

根据任务需求，利用合适的软件加工表格信息，并以恰当的方式呈现。

『情感、态度、价值观目标』：

在操作中，学生可能对本节内容产生误解，侧重图表的操作与应用，而轻视文本的应用。实际上，图表是将分析数据的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要方式，只有两者相互结合起来才能将主题内容表达得更清晰和直观。

教学重点和难点

重点：

根据需要，选择合适的方法如排序、筛选、分类汇总等对表格信息进行处理。

难点：

1. 自定义排序、筛选和分类汇总方法的选择及应用

2. 利用数据处理的基本方法解决实际问题

三、教学方法

对于本课教学时，一般采用老师演示，学生模仿，省时省力，这样教出来的学生只会机械地模仿学习。本教案在于培养学生自主学习，学会分析问题解决问题，利用互连网学习，拓宽知识面很有示范作用。

四、教学环境及资源准备

1、多媒体教室 2、自制课件

五、学情分析

作为高一学生，以前在初中阶段对于数据信息的加工是有一定的学习基础，但高中阶段对于学生数据处理教学目标不仅仅是操作处理，而是要对数据进行加工，进而得出数据背后隐藏的信息。故本节课分为两节课去完成。本节课为第一节课。

六、教学过程

教学过程

设计意图

一、引入

看下图并思考：谈谈word和Excel表格有何相同和不同之处？请问excel和word相比，他的最大优势在什么地方？

复习回顾

1、

EXCEL简介和作用

2、

表格处理的意义

3、

表格处理信息的流程

提出问题：

高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。

分析问题

（1）

想一想：需要处理哪些数据？

（2）

想一想：如何进行处理和比较？

利用excel建立表格

单元格、单元格选择、单元格排序、单元格的筛选等基本操作

利用所学知识完成如下表格

1、

完成表格内容

2、

完成表格格式设置

3、

完成数学、语文、英语总成绩的计算

4、

以最后一次总成绩为关键字进行排序

观察并思考问题，引出本课主题

利用互连网拓宽学生知识面

利用讲义学习基本知识

完成课堂任务

图表来表达：

图表：图表泛指在屏幕中显示的，可直观展示统计信息属性（时间性、数量性等），对知识挖掘和信息直观生动感受起关键作用的图形结构，是一种很好的将对象属性数据直观、形象地“可视化”的手段。

分类：

操作方法;

课堂练习

练习任务三四，完成图表的添加

第3小节

综合练习

任务1:分析以下表格，并寻找数据间的关系，形成报告

任务2：利用调查问卷所得数据，完成学习习惯调查表，并对数据进行分析，形成总结报告。

观看、学习、评价

课堂展示，利用学生已有分析成果，交流评价，分析学生数据分析中的得失。

小结：本小节课主要从自我练习，层层推进，由简到难，让学生通过课堂数据的分析与练习，让学生体会数据从任务—表格---加工----报告的过程，感受到数据通过加工会带来的不同的价值。

１、完成课堂实习任务

2、完成问卷调查表任务分析

教后反思

作为一个高中学生，excel知识数据处理的内容，在初中部分已经学过，如何让在初中知识的基础上，达到知识承旋上升，符合课标的对于学生数据处理的要求，如果使用传统的讲解利用excel软件来加工数据的操作步骤，难免会落入俗套，同时也提不起学生的兴趣，对于学生发展也起不到应有的作用。故本节课，把重点放到如何收集数据，建立表格、形成分析报告这几点上来，而对于加工的过程，只是提起，靠学生自学，生生互带来达到知识的构建。本节课从学习习惯调查问卷入手，贴近学生生活，形成数据，建立表格，分析加工数据，形成自己的分析报告，让学生不仅仅学会表格数据分析与加工的知识与技能，同时，在分析的同时，也反思自己在学习习惯上与他人的优势与不足。