综合探究　提高效率　促进公平课堂实录

人教版必修二

第七课第三框 我国的宗教政策（教学设计）

高二政治组 董诗晋

【教学解析】

一、教学内容及解析

上一框讲了处理好民族问题必须要坚持平等、团结、共同繁荣的原则、坚持民族区域自治制度，除此之外，由于我国大部分的少数民族都信仰宗教，还必须处理好宗教问题。因此，本课书与前面两框题一起构成了解决民族问题的完整体系。

本框知识点集中，系统阐述了我国的宗教政策。我国实行宗教信仰自由政策，宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，也保护不信仰宗教的自由。我国政府依法管理宗教事务，目的是为了全面地正确地贯彻宗教信仰自由政策，保护正常的（合法）宗教活动和宗教界的合法权益，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。我国宗教坚持独立自主自办的原则，不允许任何境外组织和个人对我国的宗教事务进行干预。同时还要积极引导宗教与社会主义社会相适应，充分发挥宗教的积极作用。最后，要引导学生以科学的态度对待宗教，树立科学的世界观、人生观和价值观。

二、学情分析

高一学生由于知识不够全面，运用辩证思维看待问题的能力还不够，而且大多数学生本身不信教，因此对我国的宗教政策会比较陌生而且会有疑惑“我国社会主义国家崇尚科学，为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？”因此，在整个教学设计中，我不仅考虑自己怎样教，更多地是考虑学生怎样去学、怎样学得很好、并能把所学的知识用于解决问题，坚持

“变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促发展”，在教学过程中，巧妙处理材料，巧设诱思点，以激发学生思考和求知的欲望，实现其“探知者”的主体地位。

此外，教学中通过创设情景（小故事）或图片引起学生的兴趣；联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。

三、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事

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务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2、能力目标：我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

四、教学重难点诊断分析

教学重点：宗教信仰自由政策

教学难点：宗教信仰自由政策

五、教学方法

多媒体教学法。通过多媒体设备向学生展示相关的资料，帮助学生加深理解。

启发式教学法。教师通过启发式的提问，引导学生积极思考，激发学生的科学思维能力。

合作探究教学法。针对教材的重点难点，展开合作探究，分小组进行讨论。

六、【教学过程】

（一）课前预习检查

全面正确地理解我国的宗教政策

1．我国宗教政策的基本内容：实行________________政策；依法_______________事务；坚持________________的原则；积极引导宗教与________________相适应。

2．宗教信仰自由政策

（1）宗教信仰自由的地位：是我国一项长期的________________。

（2）宗教信仰自由的内涵：公民有_____________________的自由，也有_____________________的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有________________而现在信教的自由，也有过去信教而________________的自由。

（3）国家保护________的宗教活动。

（4）宗教信仰自由是宪法规定的公民的_________________________，是我国

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____________________的重要体现，侵犯这一权利，必须______________________。

3．依法管理宗教事务：政府依法对_________________和________________的宗教事务进行管理，保护宗教界的____________和________宗教活动，制止和打击利用宗教进行___________________，抵御境外势力利用宗教进行的________。

4．坚持独立自主自办的原则：宗教团体和宗教事务不受____________的支配，任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国支持宗教界______________________________开展对外交往，抵御境外势力对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

5．积极引导宗教与____________________相适应。不是要求宗教界人士放弃宗教信仰，而是要求他们___________、____________________________、____________________________，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的________________与__________________________；支持他们努力对宗教教义作出_____________________________；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的________________，为___________________、_____________________、_________________和_____________________多作贡献。

弘扬科学精神

1．重要性：我国正处于全面建成小康社会的关键时期，巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行___________________和________的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。

2．对我们的要求

(1)要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以_________________对待宗教。

(2)作为中学生，要用____________________以及科学文化知识武装自己，弘扬____________，不断提高_______________________________________________，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，创造美好的人生。

学生：自主提前做好，小组长上课时检查作业完成情况。

教师：教师随机抽点学生回答，检查作业完成情况。

【设计意图】由学生自主完成作业，小组长负责检查完成情况，将自主学习与小组合作相结合。充分体现了学生的主体作用。教师检查学生预习情况，了解学生预习中所遇到的问题，便于教师针对学生反应适时展开教学。

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（二）导入新课

教师：多媒体展示关于五大宗教的图片。

学生：观看多媒体图片。

学生：观看多媒体。

过度：通过上一框所学的知识及观看多媒体图片，我们可以了解到我国是一个多民族的国家，也是一个多宗教信仰的国家。在我国主要存在着佛教、道教、基督教、天主教、伊斯兰教。藏族、蒙古族、傣族、阿昌等民族信仰佛教，苗、彝、景颇、傈僳、独龙族等主要信仰基督教，回族、维吾尔、哈萨克族等主要信仰伊斯兰教。我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大，但绝对数字不小。

教师：那么，你们了解宗教吗，知道我国的宗教政策是什么吗？今天，我们就一起来学习一下《政治生活》第七课第三框，我国的宗教政策。

【设计意图】创设情景，激发学生兴趣，引入新知。

（三）讲授新课

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教师：宗教是一种社会意识形态，是对人们现实生活的虚幻的反映，是一种唯心主义世界观。在现实生活中，宗教有积极作用，也有消极作用，是一种不可忽视的社会力量。宗教的存在有着深刻的自然根源、社会根源，宗教有其自身发展规律，我们不能用行政的力量消灭宗教，也不能用行政的力量去发展宗教。那么我国实行什么样的宗教政策呢（是什么）？

学生：

教师：我国的宗教政策包括宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。现在，我们一起来看下探究活动一。

探究活动一：

母亲：好孩子，今天是鸡鸣寺开放的好日子，你跟我一起去进香许个愿吧。

小金：妈，我不信教。

母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事可由不得你了，今天你必须跟我去。

小金：我不想去，我是无神论者，我劝你也不要信教，我也不许你去。

问题：母亲的做法对吗？小金的呢？

教师：个人先思考这个问题，然后再和小组讨论，选出代表进行回答。

学生：

教师总结：母亲和小金的做法都不对，因为我国实行宗教信仰自由政策。宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策，其内涵是（课本79页）：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。即信不信的自由，信哪种宗教的自由，信哪个教派的自由，什么时候信的自由。任何国家机关、社会团体、个人都不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，它的实质就是使宗教信仰自由成为公民个人自由选择的问题，这是公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。因此，小金母亲有选择信仰宗教的自由，小金有选择不信仰宗教的自由，双方没有权利要求对方信仰或是不信仰宗教。

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教师：我国实行宗教信仰自由就是要鼓励公民信仰宗教吗？

学生：

教师：宗教的实质是唯心主义，而我们所弘扬的是科学的世界观、唯物主义的世界观和无神论，二者刚好相悖，实行宗教信仰自由是要尊重和保护宗教信仰的自由，而不是要鼓励人们信仰宗教。此外，我国保护正常的宗教活动，这里的“正常”是指在宪法、法律、政策允许范围内进行的宗教活动，而不是保护一切宗教活动。（课本79页）

教师追问：那在座的共青团员们或者说我这个中共党员可以信仰宗教吗？

学生：

教师总结：无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就决定了共产党员不得信教，若选择信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同样不允许信仰宗教。

教师追问：如果信教的家长跑到学校里来要求在学校举行一些宗教仪式来祈祷、保佑学生学业有成可以吗？

学生：

教师总结：不可以，因为学校是弘扬科学精神，宣传唯物主义世界观和无神论的场所，任何宗教教徒不得到非宗教场所传教和宣传有神论。当然，任何人不得到宗教场所内宣传无神论或在信教群众中发动有神无神的辩论。

此外，我国坚持宗教和政治、教育分离原则。任何宗教都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施，也不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（课本79页专家点评）

【设计意图】通过母女对话及教师一系列的追问，让学生真正地理解宗教信仰自由的内涵、实质、要求，让学生明确作为无产主义接班者该弘扬科学精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。

探究活动二：

教师：看材料，思考下列问题。

材料：梵蒂冈和一些西方国家基督教会，通过各种渠道，加紧对我国进行渗透活动，近年

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来，这种渗透和破坏活动明显增加。在天主教方面，罗马教廷80年代以来，秘密委任地下主教，建立全国性的组织，妄图夺取我国教会领导权，使天主教重新回到罗马教廷的控制之下。 教师：针对这种情况我们能放任不管吗？

学生：

教师总结：针对这种情况我们应依法管理宗教事务，依法管理宗教事务是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。

教师：依法加强对宗教事务的管理和贯彻执行宗教信仰自由政策是否矛盾？

学生：

教师总结：依法加强管理务是为了全面地正确地贯彻宗教信仰自由政策，它的目的是为了保护宗教界正常的宗教活动和合法的权益，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透，与实行宗教信仰自由政策是不对立的。

教师：观看图片，思考邪教是不是宗教？

教师：邪教不是宗教，像法轮功这些邪教常常以宗教名义蒙骗群众，非法聚敛财物，制造事端，进行违法犯罪活动，进行集体自杀和暗杀等等，它的本质是反人类、反社会、反科学的。国家坚决取缔、严惩邪教。

【设计意图】通过问题让学生自行思考，明确虽然我国实行宗教信仰自由政策，但国家仍需依法对宗教事务进行管理，目的是更好地保障正常的宗教活动和宗教界合法权益。并让学生明确宗教和邪教的区别。

教师：针对境外势力的渗透破坏活动我国宗教采取什么原则？

学生：

教师总结：我国宗教坚持独立自主自办的原则。我国宪法规定：“宗教团体和宗教事务不

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受外国势力的支配。”任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。长期以来，境外势力利用宗教对我国进行渗透、颠覆和破坏活动，对此必须保持高度警惕。我国既支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，又要抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。（恐怖主义团伙、分裂主义团伙、极端主义团伙）

【设计意图】

教师：观看图片，这反映了当前我国宗教在社会主义社会中起什么作用？

学生：

教师：我国宗教界人士为灾区捐赠物资，为地震灾区祈祷，讨伐邪教，充分发挥了其在中国特色社会主义中的积极作用。

我们要积极引导宗教与社会主义社会相适应，这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。注意，社会主义社会不等于社会主义，社会主义是一种思想，社会主义社会是一种社会形态，是人类社会发展中的一个阶段。积极引导宗教与社会主义社会相适应就是要使宗教成为爱国统一战线组织，发挥其积极作用，限制其消极作用（主要的）。（80页）

积极引导宗教与社会主义社会相适应，这并不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规方针政策；要求他们从事宗教活动要服从于和服务于国家的最高利益与人民的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。（80页） 【设计意图】通过观看图片，了解各宗教界人士在为社会主义社会建设发挥积极作用，努

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力为世界的和平做贡献。我们在限制宗教消极作用的同时也要充分发挥积极作用。

（二）弘扬科学精神

老师：虽然宗教与社会主义社会相适应，但宗教仍然有消极作用，仍然是与科学世界观相对立的宗教。那么我们应当如何对待宗教？

学生：

老师总结：我们要弘扬科学精神，要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析宗教产生、发展和消亡的过程，以科学的态度对待宗教。

我们要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好的人生。

【目标检测】

1、高一某班的同学就“如何理解我国的宗教政策”举行了一次探究活动。下面是一些同学提出的观点，其中正确的是（ ）

A.宗教信仰自由意味着宗教活动不受任何约束。

B.国家保护一切宗教活动，公民的宗教信仰受到尊重。

C.宗教信仰自由只适用于信仰宗教的人们。 D.宗教信仰自由也包括不信仰宗教的自由。

2、目前，我国宗教团体总数已达5 500个，各宗教教务活动广泛有序开展，各地恢复或新建了一批宗教活动场所，经批准开放的宗教活动场所总数达14万处；宗教教职人员认定备案率达到98%以上。材料表明(

) ①我国积极发展宗教

②我国公民的宗教信仰自由权利得到充分尊重和保障

③我国信教群众与不信教群众在政治上的根本利益是一致的

④我国依法加强对宗教事务的管理

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3、关于中国天主教爱国会为江苏徐州教区王仁雷神父举行了辅理主教祝圣仪式。天主教教皇

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称这一做法违反了教规。国家宗教局回应说，自行祝圣是中国内部事务。这体现了我国（

）

A．依法加强对宗教事务的管理 B．充分保护宗教信仰自由

C．支持宗教界积极开展对外交 D．宗教坚持独立自主自办的原则

4、2015年国家宗教事务局等部门联合发布的《关于鼓励和规范宗教界从事公益慈善活动的意见》指出，宗教团体、宗教活动场所和宗教界人士可以为公益慈善事业捐款捐物，设立公益慈善项目和公益慈善组织，宗教界依法从事上述公益慈善活动可以享受相关扶持和优惠政策。这一规定的出台（

）

①是引导宗教与社会主义社会相适应的要求

②表明政府具有组织宗教公益慈善活动的职能

③促进了宗教公益慈善事业与正常宗教活动的统一

④更好地保护了宗教团体和宗教界人士的合法权益

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5、2016年8月13日，“佛缘之路”少林寺世界传灯大典正式启动，联合国和平大使、联合国教科文组织佛教使团团长斯里兰卡法宝长老，以及多国驻华使节及文化参赞莅临少林寺参加传灯大典，与各界信众共同祈愿世界和平友爱。这说明，在我国（

）

①宗教的本质已经发生了变化 ②宗教团体成为联系信教群众的爱国组织 ③宗教界在平等友好的基础上开展对外交往 ④宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利

6、我国既实行宗教信仰自由政策，又积极引导宗教与社会主义社会相适应。后者意味着，要求宗教界人士和信教群众（

）

①用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己

②对宗教教义作出与唯物主义一致的阐释

③从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益与民族的整体利益

④热爱祖国、拥护共产党的领导和社会主义制度、遵守国家的法律法规和方针政策

A.①② 【师生互动】

学生：当堂做题，找到关键词句，选出答案并起来分析题目及选项。

教师：让学生先进行分析，再根据学生作答情况作相应补充。

B.②③ C.①④ D.③④

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【设计意图】有针对性地设计题目，由浅至深，试题难易程度搭配合理，根据学生表现对教学目标进行检测，利用反馈信息进行教学反思，为今后的教学展开提供经验。同时，通过练习加强和巩固学生对所学知识点的记忆。

【课堂小结】

结语：我们青年学生是社会主义事业的继承者，肩负着历史的重任，不应该信教，当然更不应该相信封建迷信，而应该努力学习马列主义、***思想，努力学习建设有中国特色的社会主义理论，努力学习文化科学知识，树立科学世界观，把自己培养成为社会主义事业的接班人。

【设计意图】引导学生对本课知识点进行小结，加深学生对所学知识点的理解和记忆。

【课后巩固】

1．江西省民宗局等相关部门领导就宗教教职人员的社保和医保问题进行调研。将根据实际情况，研究出解决宗教教职人员社保和医保问题的相关政策，让宗教教职人员病有所医、老有所养，维护宗教稳定，促进社会和谐。这表明(

) A．信仰宗教是我国公民的一项基本权利，受法律保护

B．宗教活动是我国国家政治生活的重要组成部分

C．我国宗教对社会经济和人民生活方式发挥着积极作用

D．我国切实贯彻宗教信仰自由政策

2、进入21世纪后，民族宗教问题日益突出。宗教问题常与民族问题相交织，影响民族团结和社会稳定；也常与现实的国际冲突相交织，成为国际关系和世界政治中的一个重要因素。这对

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我们处理宗教问题的启示是(

) A．宗教是唯心主义范畴，主要起消极作用，应予以取缔

B．宗教作为一种社会力量，可以利用它为社会主义建设服务，要加以提倡

C．我国宗教要坚持自主原则，不与国外宗教界交往，以防止反华渗透

D．要正确贯彻宗教信仰自由政策，并依法加强对宗教事务的管理

3、国家保护正常的宗教活动，并积极引导宗教与社会主义社会相适应。下列对此理解正确的是(

) ①我国只保护不信仰宗教的自由

②宗教信仰自由是我国尊重和保障人权的重要体现

③从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益

④制止和打击与宗教有关的一切活动

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

4、近年来，西藏自治区划拨专项经费，大力改善寺庙基础设施和公共服务条件。截至2014年9月，全区1 787座寺庙实现了国旗、报纸、文化书屋和广播电视全覆盖，1 735座寺庙通了路，1 730座寺庙通了电，1 662座寺庙通了水，1 736座寺庙实现了通信覆盖。上述做法(

) ①表明我国宗教坚持独立自主自办原则

②保障了公民宗教信仰自由的权利

③为发挥宗教的积极因素提供了有利条件

④有利于政府依法对宗教事务进行管理

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

5、我国宗教实行独立自主自办的原则。这一原则是为了(

) A.抵制外国宗教的渗透,不再与外国宗教团体发生联系

B.保证我国宗教团体与宗教事务不受外国势力的支配

C.加强无神论教育,促使宗教逐步消亡

D.促进信教群众与不信教群众的团结

6、湖南省天主教爱国会名誉主任邱六安牵头，自筹资金建立了浏阳教会诊所，他们以自己的善信善行服务社会，为教会与社会的和谐共融做出了贡献。这表明(

) A．我国保护合法的宗教活动

B．我国宗教能够与社会主义社会相适应

C．我国保护公民宗教信仰自由的基本政治权利

D．教会可以建立基层组织

7、陈独秀在《法兰西人与近代文明》一文中指出：“宗教之功，胜残劝善，未尝无益于人群；然其迷信神权，蔽塞人智，是所短也。”这句话给我们的启示是

A.我国宗教要坚持独立自主自办原则

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B.积极引导宗教与社会主义相适应

C.宗教在社会发展中发挥积极的作用是主要的

D.要弘扬科学精神

【设计意图】有针对性地设计题目，由浅至深，试题难易程度搭配合理，根据学生表现对教学目标进行检测，利用反馈信息进行教学反思，为今后的教学展开提供经验。同时，通过练习加强和巩固学生对所学知识点的记忆。

【板书设计】

【设计意图】通过板书的设计是学生对本课的主要内容有一个清晰的认识，帮助学生记忆。

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